Los estudiantes universitarios de UNESPAR- Brasil y el desarrollo sostenible

Abstract

El artículo aborda las percepciones sobre medioambiente y desarrollo sostenible de los jóvenes universitarios de UNESPAR- Brasil, con el objetivo de comprender sus apreciaciones, analizarlas a partir de la diversidad de criterios y juicios para valorar la contribución de los mismos a la sustentabilidad. La investigación se realizó desde una perspectiva interdisciplinar en las ciencias sociales, se aplicó el método de Indagación Apreciativa, el estudio develó que los estudiantes participan poco en actividades ecológico- ambientales a pesar de reconocer la importancia del medioambiente y poseer un juicio crítico al respecto, muestran saber los problemas ambientales globales y locales sin embargo no revelaron una clara percepción sobre la condición ecosistémica y compleja del mundo, la educación ambiental en la universidad requiere ocupar un papel más protagónico.

Assessing the provisions for sustainability in economics degree programmes

“…Others focused on specific subjects (Arnold, 2022; Gálvez-Rodríguez et al , 2017). Some explored sustainability perceptions among economics students (Aikowe and Mazancova, 2023; Buchtele and Lapka, 2022; Delgado et al , 2020; Gallardo-Milanés et al , 2018), not considered for this study. This resulted in 28 university case studies outlined in the methods section, identified through combined searches on WoS (Figure 3) and Google.…”

Crisis climática y cultura organizacional: dos retos para la socioformación y el desarrollo social sostenible

“…¿Cómo podría la cultura organizacional socioformativa y sotenible contribuir para la sociedad del conocimiento? Desarrollo social sostenible (Luna-Nemecio, 2020) Desarrollo Sostenible (Guallardo-Milanés et al, 2019;Rendón, Escobar, Arango, Molina, Villamil y Valencia, 2018;García-Olivares y Beitia, 2019), sustentabilidad (Aguiar, Aguiar y Agraz, 2018), educación ambiental (Boulahrouz et al, 2019;Campos-López y Contreras y Zayas, 2019;Corbetta, 2019;Rodríguez y Luna-Nemecio, 2019). ¿Cuáles son los aspectos que está abordando el enfoque socioformativo en relación con el desarrollo sostenible que la cultura organizacional socioformativa y sostenible debe considerar?…”

“…El documento denominado la Agenda 2030 (Naciones Unidas, 2016) entiende al desarrollo sostenible como aquel desarrollo armónico que articula la dimensión o sostenibilidad ambiental, económica, social, humana y tecnológica para crear una sociedad capaz de gestionar sus recursos, sin comprometer los de las generaciones futuras (Casa et al, 2019;Rendón et al, 2018;Vilá, 2015). El desarrollo sostenible también es denominado como la teoría de las tres sostenibilidades (Martínez y Martínez, 2015), que mediante la actuación del gobierno, instituciones educativas, líderes sociales y empresas de forma holística, busca mejorar la calidad de vida (Guallardo-Milanés et al, 2019).…”

“…Por lo que el objetivo de esta investigación es analizar cómo la cultura organizacional puede llegar a ser una estrategia frente a los retos de la crisis climática (Guallardo-Milanés et al, 2019;UNEP, 2019), considerando el desarrollo social sostenible (Tobón, 2018;Luna-Nemecio, 2020) y la socioformación (Hernández-Mosqueda, Tobón-Tobón y Vázquez-Antonio, 2014). Para cumplir con este propósito la investigación toma las siguientes metas: 1) identificar los retos de las políticas de mitigación y adaptación a la crisis climática, asumiéndolo más bien como una crísis climática antropogénicamente producida; 2) analizar los vacíos de la cultura organizacional frente a los retos de las políticas de mitigación y adaptación a la crisis climática; 3) determinar los aspectos que debe considerar la cultura organizacional acorde al desarrollo social sostenible; 4) determinar los elementos y factores que conforman la cultura organizacional socioformativa acorde al desarrollo social sostenible; e 5) identificar los aspectos a considerar en la cultura organizacional Socioformativa y Sostenible como estrategia frente a las políticas de mitigación y adaptación a la crisis climática que lleve al desarrollo social sostenible.…”

El consumidor universitario y su percepción sobre la campaña publicitaria de la iniciativa sostenible Re-Nestlé

“…Además, es importante considerar a los estudiantes universitarios, su percepción hacia los conceptos de sostenibilidad; de forma que sean capaces de generar críticas y soluciones a los problemas ambientalistas, que vayan en pro de la conservación del planeta y la transformación en una sociedad más justa (Gallardo, et al, 2019). Esta investigación tiene objetivo determinar cuál es la percepción del consumidor universitario sobre la campaña publicaría de sostenibilidad de Re-Nestlé.…”