Los trabajos de campo como estrategia didáctica para el desarrollo de actitudes ecológicas

Abstract

Con el propósito de formular una propuesta didáctica de utilización de los trabajos de campo para el desarrollo de actitudes ecológicas en estudiantes de educación secundaria, se realizó una investigación proyectiva. Se obtuvo como resultado un conjunto de acciones metodológicas para los docentes, sobre la utilización de los trabajos de campo y su pertinencia en el logro de un aprendizaje significativo, no solamente en lo conceptual, sino fundamentalmente en el ámbito actitudinal. Se concluyó que el trabajo de campo adecuadamente orientado tiene el potencial didáctico de activar los procesos de indagación, la adquisición de saberes y la reflexión ética, además de las posibilidades recreativas y lúdicas que contribuyen a la promoción de actitudes ecológicas.

Diseño de un modelo de educación ambiental para estudiantes de secundaria

“…En la referencia [7], se define a la educación integral como una estrategia por medio de la cual se enseña a proteger el medio ambiente, pudiendo desarrollarse a través de talleres formativos en los cuales se identifican las causas del problema, brindando alternativas viables de solución, basadas en el desarrollo de actividades dinámicas que buscan el fortalecimiento de la conciencia ambiental. Estas pueden desarrollarse de manera formal y no formal.…”

Experiencias de aprendizaje creativas para el desarrollo de valores ambientales en estudiantes del nivel bachillerato

“…El trabajo de campo adecuadamente orientado tiene el potencial didáctico de activar los procesos de indagación, adquisición de saberes y la reflexión ética, además de fomentar la creatividad y parte lúdica que contribuye a la promoción del cuidado del medio ambiente (Torres & Cobo, 2020). Las estrategias didácticas pretenden que el estudiante revise sus estilos de vida para que de forma gradual incorporen prácticas amigables al medio ambiente (Calixto, 2019).…”