Louichon, B. (dir.). (2020). Un texte dans la classe. Pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3 en France

Innovations en lecture et en écriture littéraires. Questions et perspectives pour la recherche en didactique du français

“…Trente ans plus tard, le paysage s'est radicalement inversé. D'une part, à partir des années 2000, les recherches en didactique du français se sont résolument tournées vers une orientation descriptive visant avant tout à mieux connaitre les pratiques effectives des acteurs de l'enseignement et depuis 2010, elles sont marquées par des travaux d'envergure (Dolz & Schneuwly, 2009 ;Goigoux, 2016 ;Ronveaux & Schneuwly, 2018 ;Brunel, Dufays et al, 2018 ;Louichon, 2020). D'autre part, plusieurs travaux s'attachent aujourd'hui, souvent dans une perspective collaborative, à expérimenter des pratiques nouvelles et à en évaluer l'efficacité sur les élèves (Falardeau & Gagné, 2012 ;Tailhandier, 2018 ;Guay, Marcoux, Boulet & Falardeau, 2020 ;Brunel, 2021).…”