Low Vision Ads for Preschool Children

Abstract

SUMMARY A study was made of the use of low vision aids to augment the vision of children with very severe visual disability. This paper reports the results for 28 children, using a ‘lobster pot’ stand magnifier, 26 of whom were aged between 18 and 60 months. Success was evaluated by measuring functional vision for nursery‐age learning material in aided and unaided conditions. Half the children showed improved functional vision and one‐third retained the magnifier for continued use. The influence of visual power and developmental maturity in five key areas was explored. A two‐year developmental level was shown to be adequate, with some interaction between developmental maturity and visual level. There was also a tendency for unaided functional vision to improve during the trial period with the magnifier at home. RÉSUMÉ Aide à la vue basse chez les enfants pré‐scolaires Une élude a été faite de l'emploi d'aides a la vue basse pour améliorer la vision d'enfants présentant un trouble visuel très grave. L'article rapporte les résultats chez 28 enfants utilisant une loupe ‘easier a homard’ en place, 26 d'entre eux étant âges de 18 à 60 mois. L'efficacité fut appréciée en mesurant la vision fonctionnelle avec du matériel d'apprentissage de maternelle dans les conditions avec et sans aides. La moitté des enfants montrèrent une amélioration de la vision fonctionnelle et un tiers adoptèrent la loupe pour un usage continu. L'influence des capacités visuelles et de la maturité de développement fut appréciée dans cinq domaines‐clef. Un niveau de développement de deux ans se révèla adéquat, avec quelque interaction entre la maturité dévelopementale et l'acuité visuelle. Une tendance à 1'amélioration de la vision fonctionnelle sans aide fut observed durant une période d'essai de la loupe à domicile. ZUSAMMENFASSUNG Sehhilfen für Kinder mit schweren Sehstörungen In einer Studie wurde die Verwendung von Sehhilfen zur Verbesserung der Sehfähigkeit bei Kindern mit sehr schweren Sehstörungen untersucht. In dieser Arbeit wird über die Ergebnisse bei 28 Kindern berichtet, die ein ‘lobster‐pot’ Standvergrößerungsgerat benutzten; 26 davon waren zwischen 18 und 60 Monate alt. Der Erfolg wurde bewertet, indem die funktionelle Sehfähigkeit mit und ohne Sehhilfe bei Lernmaterialien für das Kindergartenalter gemessen wurde. Die Hälfte der Kinder hatte eine verbesserte funktioneile Sehfähigkeit und ein Drittel behielt das Vergrößerungsgerat zum standigen Gebrauch. Der Einfluß von Sehkraft und Entwicklungsreife wurde in fünf Schliisselbereichen untersucht. Der Entwicklungsstand von zwei Jahren erwies sich als angemessen, mit einigen Interaktionen zwischen Entwicklungsreife und Sehvermögen. Wahrend der Untersuchungsphase mit dem Vergrößerungsgerat zu Hause fand sich auch eine Tendenz zur Verbesserung des funktionellen Sehvermogens ohne Sehhilfe. RESUMEN Ayudas para baja vision en niños Se realizó un estudio sobre ayudas para baja visión, para aumentar la visión di los niños con una incapacidad visual grave. Esta publicacidn aporta los result...

Young children’s use of a visual aid: an experimental study of the effectiveness of training

“…Such a perception–action organization is what low‐vision professionals often label as viewing behaviour , a term as yet without a clear definition. The quality of the viewing behaviour is what ultimately determines a child’s functional vision 7 . In conclusion, more insight into the perception–action organization that underlies viewing behaviour, and its development in young children with visual impairments, is necessary.…”

“…As an exception, in an experiment by Ritchie et al, 7 visually impaired children aged 18 months to 5 years had to name pictures and small objects with and without the help of a stand magnifier on two occasions. Results revealed an improvement in functional vision (i.e.…”

“…Two comments can be made with respect to that study 7 . First, the task was a static magnifier‐aided naming task, which involved no manipulation of the magnifier.…”

Assessment and management of children with visual impairment

“…In another study, the effect of low vision aids was assessed among preschool children; and after 2 years, it was found that 50% of the children remained users of both far vision and near vision aids, with improvement of visual function. The lower degree of compliance in this study may have been, related to the lack of interest in reading and visualizing far objects in pre-school children 19. A limitation of this study was the use of a non validated questionnaire to obtain feedback.…”

Evaluating School-Aged Children with Visual Disabilities

“…There are developmental, psychosocial, and physical-motor advantages for children receiving early intervention. Psychosocially it has been shown that the earlier in life a child is exposed to assistive devices, such as magnifiers and telescopes, the more likely they are to accept device usage without fear of being "different" from their peers (Ritchie et al 1989). For example, a very young child may accept any device that will enable them to perform a desired task, such as spotting a map on the back of a cereal box.…”