Managerial Decisions to Enhance Student/Customer Retention: The Case of Ontario’s Academic Institutions

Farhan, Bayan Yousef

doi:10.1007/s10780-019-09351-7

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2019

DOI: 10.1007/s10780-019-09351-7

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Managerial Decisions to Enhance Student/Customer Retention: The Case of Ontario’s Academic Institutions

Bayan Yousef Farhan

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A New Methodological Framework for Project Design to Analyse and Prevent Students from Dropping Out of Higher Education

2022

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The problem of university dropout is a recurring issue in universities that affects students, especially in the first year of studies. The situation is aggravated by the COVID-19 pandemic, which has imposed a virtual education, generating a greater amount of data in addition to historical information, and thus, a greater demand for strategies to design projects based on Educational Data Mining (EDM). To deal with this situation, we present a framework for designing EDM projects based on the construction of a problem tree. The result is the proposal of a framework that merges the six phases of the CRISP-DM methodology with the first stage of the Logical Framework Methodology (LFM) to increase university retention. To illustrate this framework, we have considered the design of a project based on data mining to prevent students from dropping out of a Peruvian university.

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A New Methodological Framework for Project Design to Analyse and Prevent Students from Dropping Out of Higher Education

2022

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Las habilidades para el estudio de las ingenierías y su relación con la deserción estudiantil en una facultad de ingeniería de la ciudad de trujillo. Perú

Hernández

2023

S. F. J. of Dev.

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El objetivo de este trabajo es encontrar la relación entre las habilidades para el estudio de las ingenierías y la deserción estudiantil en una Facultad de Ingeniería de la ciudad de Trujillo en Perú. Para realizar la investigación y desarrollar este primer avance se tomó como objeto de estudio la población de ingresantes del semestre 2018-2. Se presenta una revisión bibliográfica exhaustiva de las tendencias en el estudio de la deserción estudiantil universitaria, se presentan las variables e instrumentos que sirvieron de guía para estudiar los factores que inciden en la deserción en la facultad en estudio desde los enfoques del Perfil, del Contexto y de las Habilidades para el Estudio las Ingenierías de la cohorte estudiada. Finalmente se presentan los resultados que arrojan que este grupo presentó una deserción al inicio de si segundo período académico (2019-1) de 25%, teniendo entre los factores internos de mayor impacto al Rendimiento Académico (promedio final del periodo 2018-2), los Estilos de Aprendizaje, los Enfoques de Estudio, los Canales de Comunicación y el Sexo de los estudiantes. Por otro lado, el Rendimiento Académico se vio impactado negativamente por los bajos niveles de Comprensión Lectora y de Razonamiento Numérico. Finalmente se presentan una serie de estrategias que buscan mejorar el perfil de los estudiantes, su rendimiento académico y sus habilidades para estudio de las ingenierías, que permitan continuar el estudio con ingresantes de sucesivos períodos académicos.

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