Máster para la formación de profesores en Ciencias Sociales en Brasil y España:algunos elementos comparativos

Abstract

La presencia de las ciencias sociales en la educación secundaria ocurre de diferentes maneras en los sistemas educativos, representando distintas asignaturas escolares en cada tradición nacional. Del mismo modo, la formación del profesorado se produce a partir de diferentes modelos de formación, tanto a nivel de pregrado como de posgrado. En este artículo analizamos los másteres en enseñanza de ciencias sociales en Brasil (máster profesional en enseñanza) y España (máster en formación de profesores), buscando resaltar las singularidades de los dos modelos. Utilizamos de una revisión documental para hacer el análisis, articulando con la literatura en el campo. Como resultados enfatizamos tanto los diferentes propósitos del máster en enseñanza en ambos países, como el mayor énfasis en la teoría, en el caso brasileño, y en la práctica, en el caso español.

Ensino de Sociologia na educação básica: expansão, retrocessos e perspectivas

“…4 Outro aspecto pouco explorado nas cronologias sobre o ensino de Sociologia na educação escolar se refere ao fato de que a Sociologia ensinada na escola brasileira na primeira metade do século 20 é substancialmente distinta daquela que foi introduzida no ensino médio já no século 21 (Meucci, 2015). Nos termos postos por Bourdieu (2004) acerca da autonomização dos campos, temos que um campo é menos autônomo quando possui menor autonomia de refratar a influência de outros campos, de tal modo que, ao percebermos, por exemplo, a existência de uma Sociologia Católica nesse período Oliveira, 2021), podemos verificar que a área ainda era um campo pouco autônomo na primeira metade do século 20 no Brasil, especialmente no período anterior à formação dos primeiros sociólogos profissionais, egressos das graduações em Ciências Sociais. 5 Essa Sociologia pouco autônoma, por vezes, produzia e difundia um tipo de conhecimento bastante conservador, o que nos permite questionar uma leitura simplificadora que indica que a exclusão da Sociologia do currículo escolar na década de 1940 foi reflexo de seu caráter "subversivo" (Oliveira, 2013).…”

“…Importante destacar que o mestrado profissional em ensino de Sociologia é essencialmente uma formação continuada, que não possui como finalidade habilitar professores para o ensino dessa ciência na educação básica. Em outros países, como Portugal, Espanha e França, a formação inicial docente é realizada em nível de mestrado, de modo que os mestrados em ensino possuem outra finalidade (Oliveira, 2021).…”

La enseñanza de la sociología y sus profesores en Brasil y España: algunos apuntes iniciales

“…Es importante decir en el Máster Oficial en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la especialidad de Ciencias Sociales tiene una concepción distinta de ciencias sociales en comparación con Brasil. En Brasil la concepción de Ciencias Sociales en la academia es más restricta a la Antropología, la Ciencia Política y la Sociología, ya en España hay una concepción más amplia, en la cual se incluye la Historia y la Geografía(Oliveira, 2021b).…”