Matematikai pszichológia / pszichológiai statisztika / mérés

Abstract

A pszichológia matematikai alapokon nyugvó fejlesztése Magyarországon az elmúlt 30 évben elsősorban három intézményhez köthető, ezek: a DE, az ELTE és a KRE Pszichológiai Intézete. A matematikai pszichológia hazai központja a DE Pszichológiai Intézete, ahol az elmúlt évtizedekben jelentős eredményeket értek el a méréselmélet és a strukturális egyenletek modelljeivel kapcsolatban. A pszichológiai statisztikán belül figyelemre méltó, nemzetközi mércével mérve is kiemelkedő hazai eredmények születtek - több kutatóhelyhez kötődve - a statisztikai próbák kritikája, a bayesi statisztika, a paraméteres próbák és robusztus változataik megbízhatósága, a rangsorolásos eljárások, az idősorelemzés, valamint a klasszifikációs eljárások témaköreiben. Az elmúlt 30 évben a mérés, pszichometria témakörében is születtek kiemelkedő hazai eredmények.The mathematically based development of psychology in Hungary in the past 30 years can be attached primarily to the Institutes of Psychology of three universities: Debrecen University, Eötvös Loránd University, and Károli Gáspár University of the Reformed Church. The national center of mathematical psychology is the Institute of Psychology of Debrecen University, where substantial results have been obtained in the last decades with regard measurement theory and structural equation modelling. Within psychological statistics, outstanding outcomes have been published - mostly in international journals - in the topics of hypothesis testing, Bayesian statistics, reliability of parametric tests and their robust variants, ordinal methods, time series analysis, and classification analyses. In the last 30 years, some significant results can be due to the topic of psychometrics as well.

A fordítói kompetencia vizsgálata

“…A regresszióanalízis elvégzéséhez mindenképp statisztikai ismeretekre van szükség, amelyet az olvasó releváns kurzusokon vagy szakirodalomból tanulhat meg (pl. Vargha 2015, vagy Dankó és Csizér (2022 lásd ennek a kötetnek az első részében).…”

Gyógyturisztikai attitűd 2020 után Magyarországon

“…Ahol a kontingenciatáblázat (kétszer kettes) nem felet meg az elemzési követelményeknek, ott összevontuk a változók értékeit ("Recode") és az így kapott adatokat elemeztük tovább. A pontos és hatékony statisztikai elemzések elvégzéséhez a Statistical Package for the Social Sciences (SPSS 23.0) és a Windows 10 programcsomagot használtuk (Vargha, 2015;Malhotra, 2018). A kutatási eredményeinket szemléltető táblázatokban a (+; ++; +++) jelöléseket a változók közötti összefüggések szignifikancia-erősségének szemléltetésére alkalmaztuk, melyek alapján az eredményeket értékeltük.…”

Classroom learning environments and dropout prevention in Hungary

“…The distributional characteristics of the variables belonging to each survey and each group were documented. In most groups, normality was weakened but remained within the critical value of 0.8 (Vargha, 2000).…”

“…A two‐sample t ‐test was applied to compare the means of the variables in the two groups (cf. Takács, 2016; Vargha, 2000). Student perceptions of each learning environment variable had significantly lower values ( p < .001) compared to teacher perceptions.…”