Mathematical Resilience Mahasiswa Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar I Menggunakan Pendekatan Explisit Instruction Integrasi Peer Instruction

Abstract

AbstrakTujuan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan resiliensi matematik mahaisiwa dengan pendekatan explisit instruction integrasi peer instruction pada matakuliah Struktur Aljabar I. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes soal Ujian Akhir Semester untuk mengetahui kemampuan matematis mahasiswa dan angket resiliensi matematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajarannya menggunakan pendekatan explisit instruction integrasi peer instruction memiliki resiliansi matematik sebagian besar positif, artinya mahasiswa memiliki sikap menyesuaikan diri terhadap pembelajaran matematika, yang memungkinkan mereka untuk terus belajar meskipun hambatan dan kesulitan terjadi, tekun, yakin dan tidak menyerah dengan kegagalan, mau mencoba ide-ide baru untuk menyelesaikan masalah matematis, mau bersosialisasi dan berdiskusi dengan lingkungan atau teman untuk mencari solusi lain dan menggunakan pengalaman kegagalannya untuk membangun motivasi dalam memunculkan ide dan menyelesaikan masalah matematis. AbstractThe purpose of this article is to describe the resilience of mathematics mahaisiwa with explicit explanation instruction of peer instruction integration in Algebra Structure I course. To get the result of research data used instrument in the form of test about final exam of Semester to know mathematical ability of student and mathematical resilience questionnaire. The result of the research indicates that the learning using explicit instruction approach of peer instruction integration has mostly positive mathematical resonance, meaning that students have the attitude of adjusting to mathematics learning, which enables them to keep learning even though obstacles and difficulties occur, assiduous, confident and do not give up with failure, want to try new ideas to solve mathematical problems, want to socialize and discuss with the environment or friends to find other solutions and use the experience of his failure to build motivation in generating ideas and solve mathematical problems.

Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Struktur Aljabar Ring Materi Ideal

“…Secara umum, struktur aljabar adalah bagian dari cabang matematika abstrak yang memuat konsep-konsep aljabar. Mata kuliah aljabar abstrak biasanya menghadirkan "kendala" pertama mahasiswa calon guru matematika (Novotná, Stehlíková, & Hoch, 2006;Yuniati, 2012;Komala, 2017). Isi mata kuliah struktur aljabar menekankan pada teori-teori dasar dan pembuktian teorema, serta sedikit aspek perhitungannya.…”

Penerapan Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik

“…terlihat siswa masih kesulitan dalam mencari ide untuk menyelesaikan permasalahan bahkan siswa belum dapat memahami konsep materi, sehingga siswa tersebut masih perlu mencari ide yang lebih luas. Selain itu sikap positif dari siswa menjadi faktor dalam pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematik siswa (Komala, 2017 ;Rohaeti, 2010). Hal ini menunjukkan bahwa siswa tersebut telah tidak menerapkan pola berpikir, pola mengorganisasikan, pembuktian yang logis.…”

The Effect of Mathematical Resilience and Students’ Perceptions of Online Lectures on Mathematical Power

“…Likewise, it relates to mathematical resilience, namely the positive attitude of students in mathematics courses, which includes being diligent in solving mathematics learning difficulties and considers mathematics to be more than what is learned in class. [4] stated that mathematical resilience is very necessary for students to think mathematically and behave mathematically, not just to get good grades.…”