“…Hvilket underbygges af Lasky (2005), der understreger, at indførelse af skolereformer kan true det paedagogiske personale og lede til, at det paedagogiske personale ikke ønsker at skabe aendringer i egen praksis (s. 913). I en dansk kontekst kan det ses i forbindelse med skolereformen anno 2014, hvor det blandt andet, blev aendret på laererens arbejdstid og paedagogerne fik en legitim rolle i undervisningen (Ringskou & Gravesen, 2020). Priestley et al, (2013) påpeger, at hvor det faglige indhold kraever en høj grad af initiativ og indflydelse, er agency en vaesentlig del af det paedagogiske personales professionelle virke.…”