Media competences in the training of Andean Community journalists

Periodistas y desinformación sobre COVID-19 desde el punto de vista médico-científico. Estudio de caso en Azuay, Ecuador

“…Por un lado, como ya se ha mencionado, no todos los periodistas cuentan con una especialización en periodismo científico que les brinde habilidades, conocimientos y destrezas para abordar estos temas con competencia. Gran parte del conocimiento no proviene de la formación en el pregrado, sino de especializaciones, a los que una escasa población de periodistas accede, y de procesos de autoformación (Rodríguez-Hidalgo et al, 2020).…”

Capítulo 8. Tendencias en la producción científica iberoamericana sobre alfabetización informacional y mediática

“…Lograr innovaciones en los procesos de enseñanza que implican la alfabetización informacional y mediática, referentes a los cambios sociales y especialmente tecnológicos, para que dichos programas y acciones respondan a Seguir enfocando gran parte de los esfuerzos formativos desde la alfabetización informacional y mediática, en dos grandes problemas de la sociedad actual ante el advenimiento de internet, los dispositivos móviles y las redes sociales, como son, la infoxicación -que venía desde años anteriores-y específicamente la desinformación, los fake news, la posverdad; máxime en un contexto presente de polarizaciones políticas y de pandemia, debido a la covid-19, que incluso ha generado el nuevo concepto de infodemia (Caridad-Sebastián; Morales-García; Martínez-Cardama; García-López, 2018;Lopez-Borrull;Vives-Gràcia;Badell, 2018;Ripoll, 2019;Algora-Cancho, 2019;Figueira;Santos, 2019;Rodríguez-Hidalgo et al, 2020; entre otros).…”