Media Pembelajaran Komputer Grafik Pada SMK Asa Telagawaru Berbasis Multimedia

Sahrin, Alpi; Idrus, Yuliadi; Mustakim, Mustakim

doi:10.46764/teknimedia.v1i2.20

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 1 publication

(2 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan oleh pendidik sebagai bantuan dalam proses belajar mengajar dan sebagai perantara untuk menyampaikan pesan dari sumber belajar kepada penerima pesan belajar, yaitu siswa [4]. Dalam kegiatan mengajar, seorang pendidik memerlukan bantuan media pembelajaran, dan penggunaannya sangat penting untuk memotivasi peserta didik agar dapat menaruh minat pada materi pelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Rancang Bangun Media Pembelajaran Pengenalan Kelom Geulis Berbasis Augmented Reality Menggunakan Metode Marker Based Tracking Untuk Meningkatan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya

Taofik Khoer,

Supriatman,

Hartono

2024

jati

View full text Add to dashboard Cite

Kota Tasikmalaya, terletak di Provinsi Jawa Barat, dikenal sebagai daerah yang kaya akan berbagai jenis seni rupa, salah satunya kelom geulis. Kelom geulis adalah salah satu kerajinan alas kaki yang terbuat dari kayu dan dihias dengan indah. Augmented Reality merujuk pada konsep lingkungan yang menyatukan realitas fisik dengan dunia maya. SMPN 4 Tasikmalaya merupakan salah satu Sekolah Negeri yang sudah berdiri sejak tahun 1961 di Tasikmalaya. Di dalam Mata Pelajaran Seni Budaya ini ada yang namanya Seni Rupa Terapan yaitu mengenai kelom geulis tetapi dalam proses pembelajarannya masih kurang efektif. Mengingat kelemahan media ceramah yang diterapkan saat ini berdasarkan hasil observasi di SMPN 4 Tasikmalaya, maka perlu dilakukan pengembangan media pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, maka perlu dilakukan pembuatan media pembelajaran yaitu menggunakan aplikasi berbasis Augmented Reality dan juga pengembangannya pada pengenalan kelom geulis khas Tasikmalaya serta menggunakan metode Marker Based Tracking. Berdasarkan hasil dari analisis deskriptif, menunjukan bahwa nilai rata-rata analisis deskriptif untuk kelas kontrol adalah sebesar 58,99 % (Pre-Test Kelas Kontrol) dan 49,43 % (Post-Test Kelas Kontrol) dan termasuk kategori kurang efektif. Sementara nilai rata-rata analisis deskriptif untuk kelas eksperimen adalah sebesar 61,47 % (Pre-Test Kelas Eksperimen) dan 78,08 % (Post-Test Kelas Eksperimen) dan termasuk kategori cukup efektif.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Rancang Bangun Media Pembelajaran Pengenalan Kelom Geulis Berbasis Augmented Reality Menggunakan Metode Marker Based Tracking Untuk Meningkatan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya

Taofik Khoer,

Supriatman,

Hartono

2024

jati

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dunia digital dunia pendidikan pun terus berusaha untuk moderenisasi untuk menunjang dan mempermudah proses pembelajaran menggunakan media digital (Alpi Sahrin et al, 2021) (Santi & Astuti, 2020). Pendidikan merupakan kunci utama peningkatan kualitas peradaban dan sumber daya manusia.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Perancangan Prototype Media Pembelajaran Tentang Wakaf Untuk Usia Sekolah Dasar Berbasis Multimedia

Hamdani,

Yuliadi,

Ikram

et al. 2023

jet

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk merancang prototype media pembelajaran tentang wakaf untuk usia sekolah dasar berbasis multimedia. Wakaf adalah salah satu pelajaran yang mengajarkan nilai-nilai agama terkait dengan menyisihkan harta untuk membangun kepentingan umum. Mengajarkan anak-anak tentang wakaf dapat dimulai dengan menjelaskan konsep dan manfaat dari wakaf. Pembelajaran wakaf yang dilakukan masih secara konvensional yang hanya memanfaatkan buku yang memiliki keterbatasan. Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif merupakan salah satu media yang dapat digunakan untuk pembelajaran. Media pembelajaran dapat membuat pembelajaran menjadi lebih aktif, efektif dan menyenangkan yang dapat dilakukan secara berulang. Media pembelajaran yang dilengkapi animasi dan gambar dapat meningkatkan minat belajar siswa, meningkatkan hasil belajar siswa, dan keaktifan siswa dalam mengembangkan potensi yang ada. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan mengacu pada 6 tahapan yaitu identifikasi masalah, membangun prototyping, evaluasi, pengkodean system, pengujian system, menggunakan system. Dari hasil penelitian dikemukakan bahwa prototype media pembelajaran yang telah dirancang mampu membantu siswa memahami tentang wakaf yang dilengkapi dengan musik, animasi dan permainan. Dengan aplikasi media pembelajaran wakaf ini dapat membantu siswa belajar mandiri dan sarana penunjang dalam kegiatan proses belajar mengajar.

show abstract

“…ultimedia merupakan sebuah media yang didalamnya terdapat perpaduan berbagai macam media yang digunakan untuk menyampaikan informasi [1] [2]. Dengan kata lain, multimedia adalah kombinasi dari berbagai macam media seperti grafis dan fotografi, suara, video, animasi, dan teks dalam suatu produk dengan tujuannya untuk mengkomunikasikan informasi dalam berbagai cara [3][4] [5].…”

unclassified

Pembuatan Multimedia Pembelajaran Restoran Dan Barista Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Pendidikan Tata Boga Menggunakan Adobe Flash

Hamdani¹,

Susanto²,

Yuliadi³

et al. 2023

teknimedia

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran berbasis Adobe Flash untuk Mahasiswa Pendidikan Tata Boga pada mata kuliah restoran dan barista, (2) mengetahui sejauh mana multimedia pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa, (3) mengetahui sejauh mana multimedia pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan mahasiswa. Metode yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan mengacu pada langkah pengembangan Alessi & Trollip. Subjek coba penelitian ini terdiri atas uji alpha dan uji beta. Pengambilan data hasil belajar dilakukan dengan cara pemberian pre-test dan post-test, sedangkan pengambilan data keaktifan dilakukan dengan cara penilaian angket keaktifan mahasiswa saat penggunaan multimedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk multimedia dalam kriteria sangat layak digunakan baik dari segi aspek penilaian materi maupun aspek penilaian media, (2) multimedia pembelajaran meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan preseantase pencapaian dari 5% (pre-test) menjadi 91,5% (post-test), (3) multimedia pembelajaran meningkatkan keaktifan siswa sebesar 66,90% dengan kriteria tinggi.

show abstract

Media Pembelajaran Komputer Grafik Pada SMK Asa Telagawaru Berbasis Multimedia

Cited by 3 publications

References 1 publication

Rancang Bangun Media Pembelajaran Pengenalan Kelom Geulis Berbasis Augmented Reality Menggunakan Metode Marker Based Tracking Untuk Meningkatan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya

Rancang Bangun Media Pembelajaran Pengenalan Kelom Geulis Berbasis Augmented Reality Menggunakan Metode Marker Based Tracking Untuk Meningkatan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya

Perancangan Prototype Media Pembelajaran Tentang Wakaf Untuk Usia Sekolah Dasar Berbasis Multimedia

Pembuatan Multimedia Pembelajaran Restoran Dan Barista Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Pendidikan Tata Boga Menggunakan Adobe Flash

Contact Info

Product

Resources

About