Mediatisierung und Mediensozialisation: Problemstellung und Einführung

Hoffmann, Dagmar; Krotz, Friedrich; Reißmann, Wolfgang

doi:10.1007/978-3-658-14937-6_1

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“…The mediatisation of communication leads to different and innovative ways of interaction, even in the public sector [1]. New work environments require cooperation and collaboration between public organisations as well as between the public and the private sector [3].…”

Section: Unbounded Work and Mediatisation Of Communicationmentioning

confidence: 99%

“…Online mentoring as the virtual and therefore unbounded concept of support and guidance allows to have a mentor of another organisation, a partner organisation, a superordinate organisation, a department of the organisation in a different country, etc. [1].…”

Section: Online Mentoring Via Social Media As a Promoter Of Agility In Public Sector Management Trainee Programmesmentioning

confidence: 99%

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Social Media as a channel for public sector transformation via online mentoring

Baumann¹,

Schachtner²

2020

ocg

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The mediatisation of communication leads to different and innovative ways of interaction, even in the public sector. Moreover, internal communication in cross-functional teams is part of projects in public management, so communication via social media not only has to work outwards, but also inwards. Online mentoring is regarded as a part of social media communication. This study focusses on how mentors and mentees experience online mentoring, as working with online media makes the process of mentoring special. The concept follows working methods of agile teams, which use asynchronous handling processes and retrospectives as added values to achieve objectives. Counselling concepts such as mentoring continually influence working methods of the public sector. Thus, social media elements open new paths to change strategies concerning working tasks.

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Section: Unbounded Work and Mediatisation Of Communicationmentioning

confidence: 99%

Section: Online Mentoring Via Social Media As a Promoter Of Agility In Public Sector Management Trainee Programmesmentioning

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Social Media as a channel for public sector transformation via online mentoring

Baumann¹,

Schachtner²

2020

ocg

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“…u.a. Baacke 1996, 38-43;Fritz et al 2003;Hoffmann/Mikos 2010;Vollbrecht/Wegener 2010;Hoffmann et al 2017) werden, zu diesem Schluss kommt Dieter Spanhel, «die Medien in ihrer Bedeutung für den Sozialisationsprozess isoliert oder unter eingeschränkten Perspektiven konzeptualisiert» (Spanhel 2013, 30). So werden Medien beispielsweise als Orte der Sozialisation bezeichnet und damit nur sehr spezifische Funktionen der Medien für die Persönlichkeitsentwicklung betont.…”

Section: Re-vision: Kommunikation Der Dingeunclassified

Human – [Me]dia – [I]nteraction. Theoretical and Conceptual Considerations on «Digital Literacy» in Schools and the Role of Media Education in the Next Society

Knaus¹

2018

MedienPädagogik

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Mit Blick auf aktuelle technische und gesellschaftliche Entwicklungen sowie die historischen Wurzeln der Medienpädagogik wird in diesem Beitrag eine Metapher vorgeschlagen, die die Rolle der Disziplin in der nächsten Gesellschaft (Baecker 2007) beschreibt – einer Gesellschaft, die durch digitaltechnikinduzierte Entgrenzungen und Neu-Vernetzungen beeinflusst ist. Den Ausgangspunkt theoretisch-konzeptioneller Überlegungen bildet das Sozialisationskonzept, aus dem die Medienpädagogik bereits Anleihen machte. Die gegenwärtigen Entwicklungen um die Spezifika des Digitalen werfen jedoch neue Fragen auf, die eine Re-Vision des Konzepts nahelegen: Zentral wird dabei die Frage sein, welchen Anteil Medien in einer «digitalen» und «vernetzen» Welt am «Prozess der dynamischen und produktiven Verarbeitung von Realität» (Hurrelmann 2006, 28) haben. Auslöser von Konstruktionsprozessen sind nicht nur andere Menschen, sondern auch deren mediale Artefakte – Dinge, die Individuen kommunikativ vernetzen und die zunehmend mittels digitaler Werkzeuge erstellt, gestaltet und manipuliert werden. Hierdurch beeinflusst das medienschaffende Subjekt die Prozesse der Realitätsverarbeitung und -konstruktion seines sozialen Umfeldes – zumal nicht nur das Medium selbst gestaltbar ist, sondern auch die digitalen Werkzeuge. Aufgrund ihrer Programmierbarkeit, Adaptivität und Konvergenz werden sie selbst zu Kommunikationsmedien. Besondere Aufmerksamkeit gilt also der Kommunikation zwischen Menschen sowie der Kommunikation zwischen Menschen und Dingen – der symbolischen Mensch-Maschine-Interaktion. Diese Erkenntnisse liefern Einsichten über das Lernen mit und über Medien, die einer Weiterentwicklung der schulischen Medienpraxis mit dem Ziel der Förderung «Digitaler Bildung» als Grundlage dienen. Sie verweisen zugleich auf das Desiderat einer zuständigkeitsklärenden interdisziplinären Vernetzung der Medienpädagogik mit technisch-gestalterischen Disziplinen wie der Informatik.

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“…Carstensen, Schachtner, Schelhowe, & Beer, 2014) and which have a strong influence on individual and collective biographies (e.g. Hoffmann, Krotz, & Reißmann, 2017). Mediatization research is strongly linked to the media analysis of the cultural studies and takes social and cultural contexts into account in the empirical analysis of communication processes.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Subject in Times of Media and Social Change. The Analytic Potential of the Mediatization Approach Using the Case of Retro Gaming

Wimmer

2021

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The study focuses on the question of the mediatized constitution of subject and subjectivity, which, surprisingly, has received little attention so far. The analytical reference to the mediatization approach enables a holistic understanding of subject, communication and media. Using the empirical example of the media (sub)culture of retro games, this article empirically examines the extent to which computer gamers are influenced by the spaces of experiences of games, not only in the moment of playing them, but also in the long term, with regard to their personal development and social community. The findings illustrate two dimensions of subjectivation processes: on the one hand, the reflective handling of computer games and thus subjectivation through games and game contexts, on the other hand, the nostalgic recollection of specific games and game contexts, which can be clearly separated analytically from the first dimension.

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Mediatisierung und Mediensozialisation: Problemstellung und Einführung

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Social Media as a channel for public sector transformation via online mentoring

Social Media as a channel for public sector transformation via online mentoring

Human – [Me]dia – [I]nteraction. Theoretical and Conceptual Considerations on «Digital Literacy» in Schools and the Role of Media Education in the Next Society

The Subject in Times of Media and Social Change. The Analytic Potential of the Mediatization Approach Using the Case of Retro Gaming

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