Мета дослідження -вивчити основні поняття щодо формування клінічного мислення у студентів старших курсів факультету підготовки іноземних громадян під час вивчення дисципліни "Педіатрія".Матеріали та методи дослідження. Проаналізовано наукові праці за останні десять років і наш викладацький досвід за останні десять років.Результати й обговорення. Термін "клінічне мислення" позначає процес інтелектуальної обробки інформації про хворого, який дає лікарю чітке розуміння конкретної клінічної ситуації. Це дозволяє не лише вчасно встановити діагноз, але й в стислі терміни призначити додаткові методи діагностики, скласти план лікування. Як відомо, від поняття "когнітивна недостатність" залежить не лише сам лікувальний процес, але і його наслідки, тому без цих засад клініцисту складно відбутися. Основні складові клінічного мислення, які має опанувати студент-медик у процесі навчання, включають дані медичної науки, її аксіоми, досягнення, а також інформацію про хворого. Водночас іноземець при вивченні клінічних дисциплін стикається з певними проблемами, які стають на заваді розвитку в нього основ клінічного мислення. Це: мовний бар'єр, дефіцит теоретичних і практичних знань із базових предметів, нестача часу з боку викладача на розбір помилок студента в рамках Робочої програми з дисципліни "Педіатрія".Висновок. Суттєво покращити становище могла б мережа університетських клінік із задовільною лабораторно-інструмен-тальною базою, а також диференційні підходи до проведення занять (тестування за типом Крок-І та ІІ, праця біля ліжка хворого та у тренінговому центрі, участь студента в лікувально-діагностичному та науковому процесі під контролем викладача тощо).Ключові слова: клінічне мислення; студенти-медики; педіатрія.The aim of the study -to learn basic concepts due to clinical thinking in senior year students of foreign faculty during studying of Pediatrics.Materials and Methods. The scientific works and our teaching experience over the last ten years were analyzed. Results and Discussion. The term "clinical thinking" refers to the intellectual processing of patient's data, which helps physician in short terms to confirm concrete diagnosis, to assign additional methods of investigations, and plan of treatment. It is known that therapeutic measures for the patient, as well as its consequences, depends on "cognitive failure", therefore physician can't be selfdeveloped. The main components of clinical thinking for the medical student include: axioms, statements of medical science statements; and information about the patient. However, foreign student, during studying of the clinical disciplines, has problems in development of clinical thinking: language barrier, deficiency of theoretical and practical knowledge of basic subjects, deficit of time to work with student's mistakes because of working Program of Pediatrics.Conclusion. Organization of university clinics with good laboratory and instrumental equipment, and differential approaches to practical classes (tests Krok types I and II, work near the bed of the patient, in tra...
