Meilen- und Grenzsteine der Entwicklung

Abstract

ZusammenfassungUmfassende Kenntnisse über Meilen- und Grenzsteine der kindlichen Entwicklung sind für Kinderärztinnen und Kinderärzte unerlässlich. Ein Meilenstein definiert den Zeitpunkt, an dem ein bestimmter Entwicklungsschritt zum ersten Mal von einem Kind vollzogen wurde. Von diesem individuellen Meilenstein abzugrenzen ist der Grenzstein: Er kennzeichnet denjenigen Zeitpunkt, an dem fast alle Kinder (z. B. 90 %) einen bestimmten Entwicklungsschritt erreicht haben. Grenzsteine stellen – ebenso wie Meilensteine – keine qualitativen Aspekte der Entwicklung dar; sie beschreiben nicht die individuellen Entwicklungswege und Entwicklungsvarianten der Kinder, sondern definieren ein bestimmtes Alter, in dem die Mehrheit der Kinder ein vorgegebenes Entwicklungsziel erreicht hat. Grenzsteine sind eine Art Frühwarnsystem und geben Hinweise darauf, dass eine weitere diagnostische Abklärung erfolgen sollte.

Entwicklung der Verbstellung im Deutschen – eine Studie zu typischen und atypischen Verläufen anhand elizitierter Sprachproduktion

“…Ein geeignetes Vorgehen, um typische und atypische Verläufe in unterschiedlichen Entwicklungsbereichen zu beschreiben, ist die Ermittlung von Meilensteinen und Grenzsteinen 20 21 . Ein Meilenstein kennzeichnet den Altersbereich, in welchem die Hälfte der Kinder einer Population (50 %) ein bestimmtes Verhalten aufweist, also im Durchschnitt einen gewissen Entwicklungsschritt erreicht.…”

“…Grenzsteine markieren den Altersbereich, in dem ca. 90 % der Kinder (90–95 % in 20 , 90 % in 21 ) einer Population ein bestimmtes Entwicklungsziel erreicht haben. Somit geben Meilensteine eine Orientierung über die typische Entwicklung, während Grenzsteine ein Warnsignal für eine mögliche Entwicklungsauffälligkeit darstellen.…”

Relevante Elemente der sensomotorischen Entwicklung

“…Das Prinzip der Grenzsteine wurde von Michaelis und Kollegen entwickelt 10 11 . Diese „beschreiben keine individuellen Entwicklungswege und -varianten der Kinder, sondern definieren ein bestimmtes Alter, in dem die Mehrheit der Kinder ein vorgegebenes Entwicklungsziel erreicht hat“ 12 .…”