Mejorando la disponibilidad de recursos educativos digitales para enseñar en escuelas rurales sin acceso a internet

Abstract

Cite as: Ibarra, M., Ataucusi, P., Barzola, B., Huaman, J. (2017

The Relevance of Mobile Applications in the Learning of Physical Education

“…In educational centers, there is an increasing amount of computer equipment, but these should not only serve as support materials for the teacher, but also as a teaching medium used on a regular basis between the students and the teacher, requiring teachers to keep updated and trained [35]. In contrast, many educational centers lack the digital services necessary to support learning activities, either because of their context or because of the lack of economic resources [36]. According to the results of the study by Fernández and Ladrón de Guevara [37], 95% of PE teachers agree that the consequences of the use of ICT in the teaching-learning process are positive.…”

Análisis de recursos educativos digitales abiertos en las Ciencias Naturales en instituciones rurales con Educación Secundaria de Boyacá, Colombia

“…De los estudios relacionado con el uso pedagógico de las TIC (Butcher, 2015;Guevara, 2017;Hidalgo, 2016;Ibarra, 2017;Molina, 2018;Open Education Group [OEG], c. 2021;Said et al, 2015;Vivas, 2017), entre otros, la mayoría de ellos mencionan el impacto positivo de la utilización de las TIC en el ámbito educativo, particularmente en la modalidad a distancia. La revisión bibliográfica corresponde a estudios desarrollados en los últimos años, pero la incorporación de las TIC viene desde hace mucho tiempo, tal como lo presentan iniciativas internacionales y regionales a nivel de Latinoamérica, incluyendo Colombia, donde el MEN ha venido realizando esfuerzos para mejorar las condiciones e infraestructura tecnológica desde el Programa Nacional de Uso de Medios y TIC (2003 -2011) y posteriormente a través de la consolidación del Sistema Nacional de Innovación Educativa con uso de TIC, que impulsó el diseño e implementación de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos, inicialmente orientada a la Educación Superior y luego con la creación del Portal Educativo Colombia Aprende que presenta una serie de recursos organizados por asignaturas, competencias y niveles de educación (preescolar, básica, media y superior), dirigido tanto a docentes como estudiantes y comunidad en general, con acceso libre.…”

“…A pesar de la contradicción que presentan diversas fuentes como las citadas, es evidente que el desarrollo tecnológico de las TIC es influyente en la educación, tal como lo expresan Palacios et al ( 2020) respecto a que hoy en día es difícil entender los procesos de aprendizaje y enseñanza sin tecnología b . Ibarra, et al (2017), señalan algunos ejemplos en países latinoamericanos, de fracasos en los resultados académicos, por la inadecuada incorporación de las TIC, debido a la falta de verdaderos mecanismos de alfabetización en informática, es decir no hay apropiación tecnológica. Se resaltan las características particulares de la educación rural, muy similares a las presentadas en Colombia, tales como la lejanía de la institución educativa respecto a la zona urbana, poca accesibilidad de vehículos, escasos recursos económicos y educativos; la rigidez, la distancia y el aislamiento institucional de la escuela, la persistencia de prácticas pedagógicas tradicionales, la falta de una adecuada integración curricular de las TIC y la escasa formación de los docentes y directivos en entornos virtuales.…”