Membaca Peran Teori Ekologi Bronfenbrenner dalam Menciptakan Lingkungan Inklusif di Sekolah

Abstract

An influential figure in the field of education in understanding the diversity of children is Bronfenbrenner who suggested ecological theory. This theory offers a multidimensional model to understand the influence of the family, the environment to a larger circle, for example the state economy and politics, as well as a way of understanding the journey of human life from childhood to adulthood. In this theory, the ecological framework allows us to analyze information about individuals and understand systemic relationships over time. In the dynamics of inclusive schools, this theory can provide a basic understanding of student diversity which is increasing day by day in inclusive schools. If we understand this theory, we can find out the various factors that influence the success of inclusive education. In addition, this theory can also be a reference in setting up an environment that is open to differences, considers diversity as something natural, and supports each other on the uniqueness of each individual in the school context.

Analisis Keterampilan Sosial Siswa Melalui Permainan Congklak Pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar

“…Dari wawancara ini, terlihat bahwa keterampilan sosial siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal seperti keluarga dan sekolah. Keluarga, sebagai agen sosialisasi pertama, memberikan dasar penting untuk perkembangan sosial anak, didukung oleh teori ekologi Bronfenbrenner yang menekankan pentingnya mikrosistem (Dharma, 2022). Pola asuh yang suportif meningkatkan keterampilan sosial anak dibandingkan pola asuh otoriter atau permisif (Supriandi & Pujowati, 2024).…”

Membentuk Karakter Anak Usia Dini: Integrasi Segitiga Cinta Maiyah dalam Inovasi Kurikulum

“…Keselarasan dalam penanaman karakter antara sekolah dan rumah adalah kunci dalam pendidikan karakter yang sukses (Hadisi, 2022;Jordan, 2023;Paul et al, 2022). Tidak dapat dipungkiri bahwa ekologi sistem mikro, di mana lingkungan sekolah dan keluarga saling berinteraksi dan memengaruhi perkembangan siswa (Ady Dharma, 2023). Kolaborasi antara guru dan orang tua adalah kunci untuk mencapai tujuan bersama dalam membentuk karakter siswa.…”