Memórias de Ciba: caminhos trilhados, experiências corporais e a constituição de uma prática docente

Kondratiuk, Carolina

doi:10.11606/d.48.2012.tde-06092012-141017

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“…Considerando a rede de colaboradores, recortamos discursos e representações variados dentro da mesma colônia -professores de ES de EF que ministram disciplinas orientadas para o segmento escolar da área. Nesta rede, destacamos diversidade de gênero, idade, experiências formativas, experiências profissionais, contato com as práticas corporais, visão de EF escolar e sociedade.ParaKondratiuk (2012), na prática da história oral o momento da leitura é etapa ativa no processo de significação. Na textualização e transcriação das entrevistas o resultado é multidimensional e polifônico, ou seja, a representação não está finalizada ou tem seu sentido "fechado" no texto apresentado.…”

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Identidades docentes no ensino superior de educação física: um recorte da cidade de Sorocaba

Vieira¹

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AGRADECIMENTOSAo professor Marcos Garcia Neira, pela caminhada que se iniciou antes mesmo da entrada no mestrado, nas aulas de metodologia nas quartas-feiras pela manhã, quatro anos atrás. Pelo incentivo a prestar o processo seletivo. Pela oportunidade de estagiar em uma disciplina do ensino superior. E pela orientação pacienciosa, sem a qual eu não superaria os percalços e imprevistos.Aos professores Flávia, Rita, Maurício, Geronimo e Raquel, por aceitarem a participação no projeto, abrirem parte de suas vidas, dedicarem tempo e se interessarem pela pesquisa. Ao professor José Carlos Sebe Bob Meihy e a professora Helena Coharik Chamlian, pela leitura atenta e indicações valiosas no momento da qualificação. Ao professor Mário Ferrari Luiz Nunes, pelas críticas contundentes, precisas, oportunas e imprescindíveis. Ao Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar, pelas inúmeras tardes de sextafeira onde expandi olhares, debati, aprendi, fiz leituras e confeccionei textos. Pela colaboração na inspiração do tema, e pelas críticas durante o projeto em várias oportunidades. Ao professor Maurício Massari, pelos conselhos durante a graduação, sem dúvida os primeiros passos nesta direção. À minha família, que sempre me proporcionou a base. À CAPES, pelo apoio financeiro. Às demais pessoas que colaboraram em momentos singelos, mas fundamentais: Silvio Sipliano, Alexandre La Luna e Rebeca Ribeiro. Por fim, a todos os professores que tive na minha vida. Ninguém pode ser escravo de sua identidade: quando surge uma possibilidade de mudança é preciso mudar -Elliot Gould. RESUMO VEIRA, RUBENS ANTONIO GURGEL. Identidades docentes no ensino superior de Educação Física: um recorte da cidade de Sorocaba. 2013. Dissertação (mestrado) -Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.O conceito de identidade cultural tem sido amplamente discutido nas ciências sociais. Autores como Stuart Hall e Zygmunt Bauman apontam a fragmentação das identidades modernas, que não estariam mais ancoradas em instituições sociais estáveis. Em tempos assim, não faz mais sentido falarmos em uma identidade essencial e coesa, mas em identidades de momentos sócio-históricos distintos. O docente do ensino superior da licenciatura em Educação Física está inserido nesse contexto, e se torna importante compreendermos a sua identidade profissional quando se constata que o campo da Educação Física escolar possui distintas concepções, que são colocadas em circulação pelo currículo que forma professores. Sob o quadro teórico dos Estudos Culturais, em que a cultura assume a centralidade nas análises das constituições sociais, compreendemos que a coexistência de diversas propostas curriculares para o componente na educação básica é parte da disputa pela imposição de códigos hegemônicos, terminando por influenciar a identidade docente. Partindo do pressuposto que a complexidade da sociedade contemporânea interpela os sujeitos de diversas formas, objetivou-se entender melhor o processo de construção identitária dos docentes universitários, visando comp...

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