Memórias sobre a Tecnologia Assistiva: contribuições da História Oral para a análise dos processos de mediação no percurso acadêmico de pessoas com Deficiência Visual

Abstract

Este ensaio aborda as contribuições da História Oral para a reflexão sobre os processos de mediação implicados nas mudanças tecnológicas e os impactos da Tecnologia Assistiva na história da educação de pessoas com deficiência visual. O estudo se debruça sobre as memórias de uma pessoa com deficiência visual, registradas em entrevista. Investiga os modos como ela reconstrói a história sobre os usos dos recursos de Tecnologia Assistiva e sobre as formas de mediação que atravessam esses processos. As ferramentas da História Oral permitiram enfocar uma narrativa singular, que se entrecruza com contextos históricos, sociais, culturais e econômicos, que perpassam a história das políticas educacionais e a história das conquistas pela garantia dos direitos das pessoas com deficiência. As análises nos levaram a refletir sobre os processos de mediação e as concepções sobre deficiência implicadas nos instrumentos, entendidos como técnicos, mas também semióticos, com repercussões para a discussão sobre o papel da Educação em sua relação com a Tecnologia Assistiva.

Cooperação E Acessibilidade Em Tempos De “Tel(e)nsino- Aprendizagem” Na Educação Superior

“…Diante disso, os recursos tecnológicos podem ser concebidos como produtos sociais e culturais, sobretudo ao considerá-los como parte dos processos de apreensão e ação sobre o meio em que se vive. Evidencia-se, portanto, que os conhecimentos e competências necessárias para a sua produção e utilização em nossa sociedade, particularmente nos contextos educacionais, é emergente e continua sendo emergencial (DOMINGUES, 2019;MWPT, 2020;JOYE et al, 2020).…”