Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Spider Webbed pada Pembelajaran Tematik

Karo, Trisna Br; Anzelina, Dewi; Sembiring, Novalina; Tanjung, Darinda Sofia

doi:10.31004/edukatif.v3i4.1128

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Jika dalam pembelajaran guru tidak memiliki keterampilan mengajar yang baik, maka kegiatan belajar mengajar dapat dikatakan belum efektif (Nurjanah, 2020;Susanto, 2020;Tambak et al, 2020). Cara guru menyajikan materi pembelajaran di kelas berpengaruh besar terhadap motivasi peserta didik untuk mempelajari mata pelajaran tersebut, sehingga ketika motivasi peserta didik tinggi, maka hasil belajar yang didapat pun akan tinggi juga (Karo et al, 2021;Sulfemi & Mayasari, 2019). Selain itu pentingnya menerapkan sebuah media ke dalam proses pembelajaran agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan (Afifah & Hartatik, 2019;Wahyuni, 2020).…”

Section: Pembahasanunclassified

Penggunaan Educandy dan Dampaknya terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa

Kholfadina

Mayarni

2022

j. penelit. dan pengemb. pendidik.

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, disebabkan oleh guru yang masih menggunakan metode konvensional dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis perbedaan motivasi dan hasil belajar IPA dengan menggunakan aplikasi Educandy pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 40 peserta didik dengan sampel kelas VA terdiri dari 20 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas VB terdiri dari 20 peserta didik sebagai kelas kontrol. Data motivasi belajar diperoleh dari hasil angket, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari hasil tes pilihan ganda. Teknik analisis menggunakan statistik deskripitif dan statistik inferensial atau uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, terdapat perbedaan yang signifikan pada motivasi belajar kelompok peserta didik yang diberi perlakuan aplikasi Educandy dengan kelompok peserta didik yang tidak diberi perlakuan aplikasi Educandy. Kedua, terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar IPA kelompok peserta didik yang diberi perlakuan aplikasi Educandy dengan kelompok peserta didik yang tidak diberi perlakuan aplikasi Educandy. Disimpulkan bahwa aplikasi Educandy berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V Sekolah Dasar.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Penggunaan Educandy dan Dampaknya terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa

Kholfadina

Mayarni

2022

j. penelit. dan pengemb. pendidik.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Spider Webbed pada Pembelajaran Tematik

Cited by 1 publication

References 0 publications

Penggunaan Educandy dan Dampaknya terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa

Penggunaan Educandy dan Dampaknya terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa

Contact Info

Product

Resources

About