Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Sd Dalam Pembelajaran Teks Cerita Anak Dengan Metode Diskusi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pendapat ahli dan hasil penelitian yang menyatakan bahwa masih rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar di Indonesia. Dalam upaya mengatasi permasalahan rendahnya kemampuan membaca pemahaman, peneliti menggunakan Metode Diskusi yang memiliki prinsip dasar melibatkan keaktifan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan pembelajaran Bahasa Indonesia yang menggunakan metode diskusi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik; (2)Menganalisis dampak penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran terhadap pemahaman materi dan keaktifan peserta didik; (3) Meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun ataupun melaksanakan pembelajaran serta perbaikan pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca Metode Diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman Teks Cerita Pendek siswa sekolah dasar. Hal ini terlihat dari Hasil dari perbaikan mata pelajaran bahasa Indonesia dibuktikan dengan peningkatan rata-rata hasil nilai evaluasi peserta didik. Dari 18 peserta didik pada siklus I mendapatkan rata-rata nilai 65.55. Pada siklus II perbaikan pembelajaran mendapat nilai rata-rata 71.11, dan pada siklus III rata-rata nilai peserta didik adalah 76,6%.