Meta Analisis: Deferensiasi Gaya Belajar dengan Metode Pembelajaran

Abstract

AbstrakTulisan ini bermaksud mengulas gaya belajar siswa dengan dimensi divergen dan konvergen. Keduanya berinteraksi dengan metode debat dan metode diskusi. Perbedaan gaya belajar berpengaruh pada cara belajar siswa, cara belajar siswa menentukan capaian pembelajaran menjadi maksimal. Oleh karena itu guru perlu memahami gaya belajar yang dimiliki oleh siswa, sebelum menerapkan metode pembelajaran yang akan menjadi pilihannya. Tulisan ini menyimpulkan gaya belajar konvergen memiliki interaksi yang lebih kuat dengan metode debat sedangkan gaya belajar divergen memiliki interaksi yang lebih kuat dengan metode diskusi. AbstractThis paper intends to review with the student's learning style dimensions of divergent and convergent. Both interact with the methods of debate and methods of discussion. Differences in learning styles impact on student learning, student learning outcomes specify a maximum learning. Therefore, teachers need to understand the learning style that is owned by the students, before applying the learning method that will be chosen. This paper concludes convergent learning style has a stronger interaction with the method of debate while the divergent learning style has a stronger interaction with the method of discussion.

Implementasi Pembelajaran Diferensiensi Pada Kegiatan Intrakulikuler, Ko-Kulikuler/P5 Dan Ekstrakulikuler Dengan Strategi Vianestik

“…Nilai karakter penting sekali dimiliki siswa kelas awal sekolah dasar. Hal ini sesuai dengan pendapat (Fuad, 2016).Mengingat pentingnya penanaman karakter di usia sekolah dasar dan mengingat usia sekolah dasar merupakan masa awal pembentukan diri, maka penanaman karakter yang baik di usia sekolah dasar merupakan hal yang sangat penting untuk dilakukan. Kurangnya penanaman nilai-nilai karakter seperti karakter santun dan tanggung jawab dapat mempengaruhi pencapaian prestasi siswa.…”

Esensi Pembinaan Karakter Anak Bagi Orang Tua Dan Guru

“…Menurut Fuad Ihsan, keluarga adalah pengalaman pertama anak, dan pendidikan dalam lingkungan keluarga dapat membantu anak-anak memperoleh sikap tolong-menolong dan toleransi, sehingga menghasilkan kehidupan keluarga yang menyenangkan dan bahagia. (Fuad, 2001) Proses peningkatan kapasitas seseorang untuk memutuskan dan mengenali apa yang benar dan salah untuk dilakukan dikenal sebagai pendidikan karakter. Siapapun yang ingin menekuni pendidikan karakter bebas melakukannya kapanpun dan dimanapun.…”