Meta-Analisis: Pengaruh Blended Learning terhadap Peningkatan Hasil Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penggunaan teknologi terhadap hasil belajar melalui meta-analisis. Artikel ini membahas pengaruh pencapaian blended learning, dianalisis secara kuantitatif, mendeskripsikan data berupa ukuran sampel, mean dan standar deviasi dan dipublikasikan dalam jurnal yang terindeks Google Scholar. Desain analisis menggunakan analisis kontras kelompok dengan model efek acak yang ukuran efeknya dikoreksi. Analisis menggunakan perangkat lunak JASP untuk menghitung selisih rata-rata, Forrest plot, dan bias publikasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai I 2 = 99,823, confidence 0,95% dan summary effect 8,24 antara 3,39 hingga 13,09, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan blended learning dan konvensional. Dalam proses belajar kelompok, siswa yang menggunakan blended in learning memiliki hasil belajar yang lebih baik daripada yang tidak menggunakan blended. Berdasarkan hasil analisis, sangat jelas urgensi penerapan blended dalam mendukung proses pembelajaran.

Pengaruh Social Family Models Terhadap Prestasi Akademik Siswa di Indonesia: Studi Meta Analisis

“…Hal ini dimaksudkan bahwa konteks society 5.0 menekankan kolaborasi global dan keterlibatan masyarakat. Pembelajaran sosial dapat diintegrasikan dengan melibatkan komunitas lokal atau global melalui program pembelajaran berbasis masyarakat (Budayawan, K. et al 2022). "…”

“…Bias publikasi disebabkan oleh hasil penelitian yang menerima hipotesis null atau negatif namun cenderung tidak dipublikasikan dibandingkan hasil penelitian yang menunjukkan efek positif. Biasanya peneliti kurang termotivasi untuk mempublikasikan hasil penelitian yang harus menerima hipotesis null atau tidak ada efek yang signifikan (Budayawan, K. et al 2022).…”