Metaforlarla Şehri Anlamak: Önlisans Öğrencilerinin Selçuk’a (İzmir) Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı turizm ve otel işletmeciliği programındaki önlisans öğrencilerinin Selçuk' a yönelik ne tür metaforik algılara sahip olduklarının irdelenmesidir. Çalışma grubu 2018/2019 eğitim öğretim yılı bahar döneminde öğrenim gören ve öğrenim süresince Selçuk'ta kalan 1. ve 2. sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 60 (33E, 27K) öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma, verinin toplandığı ve çözümlendiği yol açısından nitel araştırma kapsamında olgubilim deseninin kullanılmasıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt temelli örneklemeden faydalanılmıştır. Çalışmada (1)Selçuk (İzmir) ilçesinde aktif olarak öğrenim gören turizm ve otel işletmeciliği programı önlisans öğrencilerinin Selçuk' a ilişkin geliştirdikleri metaforlar nelerdir? (2)Katılımcıların geliştirdiği bu metaforlar ortak özellikleri bakımından hangi kavramsal kategoriler altında toplanabilir? sorularına yanıt aranmıştır. Çalışmanın verileri "Selçuk….gibidir çünkü……" şeklindeki açık uçlu soru ile elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre önlisans öğrencileri Selçuk'a yönelik toplam 38 adet geçerli metafor geliştirmiştir ve bu metaforlar ortak özellikleri bakımından incelenerek 4 kategori altında değerlendirilmiştir. Çalışmada öğrencilerin Selçuk çekimyerini en çok huzur metaforu ile ilişkilendirdiği tespit edilmiştir.

Turist Rehberi Adaylarının “Anadolu” Kavramına Yönelik Metaforik Algıları

“…Turizm yazınında metafor çalışmalarının belli başlı kategorilere ayrılmakta olduğu görülmektedir. Bu çalışmaları; lise ve üniversite öğrencilerinin (Ayaz, Ön Esen & Kılıç, 2020;Bilgen, Şahin & Karatepe, 2014;Civelek, 2023;Gözen, 2019;Günden, 2021;Gürsoy & Sonuç, 2020;Koca & Ertürk, 2021;Köroğlu, Ulusoy & Avcıkurt, 2018;Köşker, 2023;Özder, Kaya & Ünlü, 2012;Özer, 2020;Özgürel & Baysal, 2020;Özoğul, 2020;Sarı, Kılıç, Güven & Yaşar, 2020;Taş, Düz & Ünlü, 2016), turistlerin (Demir, Kütüklü, Birkon & Avcıkurt, 2022;Şahin & Bekci, 2020), turizm sektörü çalışanlarının (Baran & Özoğul, 2021;Kulakoğlu Dilek, Dilek & Gümüş, 2016;Silik, Silik & Atar, 2022) ve yerel halkın (Ertaş, 2019;Gün & Kılıç, 2021;Karakaş Tandoğan & Avşar, 2021;Köşker, 2021;Oğuzbalaban, 2019;Yağcı & Avcıkurt, 2017;Yücel & Birdir, 2022), turizm söylemlerinde kullanılan kavramlara yönelik algıladıkları metaforlar şeklinde gruplandırmak mümkün olabilmektedir.…”

Analysis of Tourism Education Students’ Metaphors Regarding Sustainable Tourism

“…Turizmin çeşitli alanlarını baz alarak yapılan metaforik çalışmalar vardır. Bu çalışmaları; turizm, tatil ve seyahat kavramlarının metaforik analizini yapanlar (Gül ve Gül, 2021;Özgürel ve Baysal, 2020;Saçlık vd., 2016), gastronomik unsurların metaforik analizini yapanlar (Saatçi Savsa, 2023;Uyar, 2022) öğrencilerin mesleğe ilişkin bakış açılarını ortaya koyanlar (Üst Can ve Yılmaz, 2022;Ayaz vd., 2020;Alyakut ve Küçükömer, 2018), öğrencilerin turizm eğitimi boyunca aldıkları derslerde gördükleri temel kavramlara yönelik metaforik analiz yapanlar (Özer, 2020;Gözen, 2019;Köroğlu vd., 2018a;Köroğlu vd., 2018b) destinasyonlara ilişkin metaforik analiz yapanlar (Düşmezkalender ve Erol, 2020;Özoğul, 2020;Soykök ve Acun, 2019;Şahin vd., 2018) olarak sınıflandırmak mümkündür. Bu çalışmada turizm eğitimi alan öğrencilerin bakış açılarını yansıtması nedeniyle benzer perspektif hareket eden çalışmaların sonuçlarına aşağıda yer verilmiştir Alyakut ve Küçükkömürler (2018) gastronomi eğitimi alan öğrencilerin bakış açılarını yansıtmak amacıyla metafor analizi yapmışlardır.…”