Metaphoric Perceptions of Preservice Computer Education and Instructional Technologies Teachers on Virtual Classrooms

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) öğretmen adaylarının sanal sınıflara yönelik metaforik algılarını belirlemektir. Çalışma, BÖTE bölümü 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 168 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bu sınıfların seçilmesindeki sebep ise bu sınıfların sanal sınıf uygulamalarına yönelik bir önbilgilerinin olmasıdır. Araştırma kapsamındaki öğrencilere, "Sanal sınıf ………………a/e benzer; çünkü ……………." biçimindeki eksik bırakılmış bir cümlenin yer aldığı formlar dağıtılmıştır. Bu formlar aracılığı ile öğrencilerin sanal sınıflara ilişkin olarak geliştirdikleri metaforlar ve bu metaforların ortak özellikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Öğretmen adaylarının sanal sınıflara yönelik geliştirdikleri 78 metafor ortak özelliklerine göre 37 kategoriye ayrılmıştır. Özellikle öğrencilerin sanal sınıflara yönelik geliştirdikleri kategoriler arasında gerçek sınıf-okul ortamı ile aynı olma, sanal olma, zaman-mekan bağımsızlığı sunma, etkileşim ve iletişimin olması, kolay erişebilirlik ve tekrar edilebilirlik gibi olumlu yönde, sosyal olamama ve etkileşim eksikliği gibi olumsuz yönde kategoriler sayılabilir.

Öğrenci ve Öğretmenlerin Covid-19 Salgını Dönemindeki Uzaktan Eğitim Algısı: Bir Metafor Analizi

“…Literatürde uzaktan eğitim algılarının metaforlar aracılığıyla tespit edilmesine yönelik çeşitli çalışmalar bulunmaktadır (Aydoğdu 2008;Aykaç ve Çelik, 2014;Çivril, Aruğaslan, Özkara, 2018;Erten, 2020;Fidan, 2017;Tuncay ve Özçınar, 2009, Yılmaz ve Güven 2015. İlgili çalışmalar incelendiğinde örneklemin genellikle öğrenciler, öğretmen veya öğretmen adaylarından birinin oluştuğu görülmektedir.…”