Metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH

Abstract

Metas de socialização e estratégias de ação consistem em um conjunto de ideias e crenças culturalmente construídas pelos pais como objetivos a serem alcançados no futuro para seus filhos. A pesquisa objetivou investigar as metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Participaram 78 pais, sendo 39 de crianças com TDAH (Grupo Experimental) e 39 sem TDAH (Grupo Controle). Foi utilizado um questionário para levantamento dos dados sociodemográficos, além de duas questões qualitativas. As respostas foram transcritas e categorizadas conforme o modelo teórico das metas de socialização e estratégias de ação. Resultados indicaram que os pais dos dois grupos têm as suas principais metas relacionadas ao autoaperfeiçoamento. Em relação às estratégias de ação no GE, a mais frequente foi a centrada em si e no contexto e, no GC, a centrada em si.

A Inserção Da Disciplina De Simulação Realística Como Ferramenta Educacional Nos Cursos De Medicina E Estratégia De Aprendizado Significativo Para O Processo De Formação Acadêmica Médica De Estudantes Do Interior Do Estado De São Paulo

“…Observa-se a presença de fatores externos que beneficiaram a performance escolar como a participação ativa dos pais, o acolhimento, a socialização com os colegas da escola e a atenção dos professores e do Atendimento Educacional Especializado (TAVERNARD et al, 2019). Ainda, Martins et al (2020)…”

Metas e práticas de socialização parental que impactam a adaptação das crianças nas famílias adotivas

“…Pesquisas sobre metas de socialização no contexto brasileiro têm buscado investigá-las a partir de diferentes públicos. Por exemplo, há estudos que abarcam pais, mães e avós de crianças em situação de acolhimento institucional (Costa et al, 2015), pais e mães de famílias nucleares, mononucleares e reconstituídas (Silva & Pessôa, 2018), pais e mães de crianças com e sem Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (Tavernard et al, 2019), mães de classe média e popular (Moinhos et al, 2007), mães de contexto não urbano e casais de contexto urbano (Bandeira et al, 2009;Diniz & Salomão, 2010;Lins et al, 2015).…”