Methodenausbildung im digitalen Zeitalter: Neue Daten, Projektseminare und Selbstlernmodule

Abstract

ZusammenfassungDie Datengrundlage in der Politikwissenschaft hat sich in den letzten Jahren stark verändert und ist breiter geworden. Daten sozialer Medien und digitale Spurendaten erweitern das Methodenportfolio in den Sozialwissenschaften beträchtlich. In diesem Artikel diskutieren wir Herausforderungen und Chancen dieser neuen Entwicklungen für die quantitative Methodenlehre in der Politikwissenschaft. Wir argumentieren, dass die Methodenlehre (i) stärker an Theorie und Inhalt geknüpft werden sollte. Dies erfolgt am besten durch (ii) Projektseminare, welche Studierende eigene Forschungsvorhaben umsetzen lassen. Mit der leichten Generierung durch neue Datenquellen, können Studierende (iii) den gesamten Forschungsprozess durchlaufen. Geringere Teile der Lehre werden als Präsenzveranstaltung abgehalten, (iv) Programmierfähigkeiten werden durch E‑Lernangebote ergänzt. Durch die hohe Praxisorientierung und eigene Lerntempi kann so ein Interesse für quantitative Methoden bei mehr Studierenden der Politikwissenschaft gebildet werden.

Rebuilding our Toolkits for the future - How social science research educators changed their teaching in 2020 and 2021 to be fit for a digital future

“…While all academic disciplines have been confronted with this digitization push, specific opportunities and challenges are also tied to disciplines as subject-specific pedagogical concepts were more or less transferable to this new environment. This paper takes a closer look at effects of the digitization push in the field of teaching social science research methods and methodology, which has generally gained in importance as the datafication of society continues and interest in societal data is increasing (Döring & Hocks, 2021).…”