Methodological and Pedagogical Approaches to Multimodality in Writing

Archer, Arlene; Breuer, Esther

doi:10.1163/9789004297197_002

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“…De acuerdo con D´Angelo (2016), en los pósteres, el buen manejo de los recursos visuales posee una importancia estratégica, pues estos deben ser atractivos y rápidamente comprensibles, considerando que suelen aparecer en contextos de competencia visual. La escasa destreza multimodal referida por los estudiantes refuerza la necesidad de mejorar los diseños de las intervenciones didácticas que favorezcan la agencia de los alumnos para explotar la potencialidad semiótica de los pósteres (Archer & Breuer, 2015).…”

Section: Discussionunclassified

Representaciones sociales sobre la experiencia de elaborar pósteres académicos: el caso de estudiantes de Ingeniería Electrónica en un curso de escritura

Tavera,

Gamarra Ruiz,

Vásquez Pacheco

et al. 2023

PEL

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Esta investigación busca comprender las representaciones sociales (RS) sobre el proceso de construir y socializar un póster por parte de un grupo de estudiantes de Ingeniería Electrónica que se encuentra en la última etapa de formación universitaria. La metodología adoptó un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo-interpretativo y transversal. Como técnica de análisis, se siguieron las orientaciones de la teoría fundamentada (TF). Los resultados del estudio muestran una representación central de la producción y socialización del póster como un conjunto de tareas complejas y muy exigentes, cuya elaboración demanda habilidades lingüístico-cognitivas y sociales, así como destrezas multimodales para las que los alumnos no han sido suficientemente preparados. Asimismo, se concibe la elaboración y socialización de pósteres como una experiencia que genera efectos epistémicos, emocionales y crítico-reflexivos.

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Section: Discussionunclassified

Representaciones sociales sobre la experiencia de elaborar pósteres académicos: el caso de estudiantes de Ingeniería Electrónica en un curso de escritura

Tavera,

Gamarra Ruiz,

Vásquez Pacheco

et al. 2023

PEL

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“…Here we are confronted with the age-old understanding of written texts as consisting exclusively of sentences. Multimodal texts such as technical drawings or notes (Archer/Breuer, 2015;McMurtrie 2015) are not evaluated as 'real' writing. 'Serious' writing is perceived as something which TeachEng would have called 'poetic': expressing one's thoughts rather eloquently and elaborately, while short, concise and goal-oriented formulation is not highly evaluated, although this is often more demanding than writing word after word without structure and goal (Clyne 1987;Breuer 2013Breuer , 2016.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Teaching and Practising Interdiscursivity in the Professional Areas of Engineering and Health – A Qualitative Study

Breuer¹,

Allsobrook²

2019

HJLCB

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Knowing to write effectively is key to communication within the different interfaces of any professional role – client-facing, colleague-facing and/or public-facing. Complaints of poor service from professionals often focus on their failure to communicate, not merely in terms of politeness and consideration, but with respect to a lack of clear explanations underlying professional decisions. In other words, the process of interpreting their specialist body of knowledge to the client appears to be a great challenge. Communication that performs a translation function between the world of the professional and that of the client is ‘interdiscursive’: it involves a fusion of genres. Interdiscursivity also arises in communication within the workplace, for example in seeking or giving authorisation or advice. In this article, we examine the challenges that interdiscursive communication pose, from the point of view of engineering and of health professionals, some of whom are also teachers in these fields at university level. Our findings are based on interviews we conducted with these different groups. We hereby aim to extend the theoretical and contextual framework drawn up by a previous survey study. Although the interview participants show a certain awareness of interdiscursive writing skills, the conclusions drawn from this awareness differ between the groups, as well as between the employed versus the self-employed professionals. While the former group writes in a way that rather disregards the target audience and does not see much sense in learning and training writing skills, the latter group was obliged to find ways of managing the demands they faced.

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“…Morales et al, 2020;Sologuren, 2021). En este contexto, resulta fundamental incluir el paradigma multimodal (Kress & van Leeuwen, 2001), pues, aun cuando la escritura siempre ha sido una práctica multimodal (New London Group, 1996;Archer & Breuer, 2015), hoy en día, la diversidad de modos semióticos se ha expandido.…”

Section: Portuguesa De Educaçãounclassified

Descripción de la variación multimodal de los textos de estudiantes del área de la salud: Uso y frecuencia de recursos semióticos

Vásquez-Rocca

2023

RPE

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El actual contexto cultural e histórico ha puesto en evidencia la necesidad de considerar en el desarrollo de la escritura en estudiantes universitarios desde un enfoque multimodal. Lo anterior por el panorama tecnológico y semiótico en expansión y la tendencia a entender la comunicación desde un enfoque multimodal. En este marco, esta investigación describe el uso y funciones de los recursos semióticos de los textos que habitualmente escriben estudiantes universitarios del área de la salud. Se aplicó un cuestionario a una muestra estratificada de 255 estudiantes de 8 carreras de las ciencias de la salud. Tras el análisis estadístico descriptivo, los resultados muestran que existen diferencias disciplinares en el uso y función, en otras palabras, el uso de recursos semióticos varia dependiendo de la carrera que se estudia, lo que constituye un desafío para la enseñanza de la escritura desde un punto de vista multimodal.

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Methodological and Pedagogical Approaches to Multimodality in Writing

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Representaciones sociales sobre la experiencia de elaborar pósteres académicos: el caso de estudiantes de Ingeniería Electrónica en un curso de escritura

Representaciones sociales sobre la experiencia de elaborar pósteres académicos: el caso de estudiantes de Ingeniería Electrónica en un curso de escritura

Teaching and Practising Interdiscursivity in the Professional Areas of Engineering and Health – A Qualitative Study

Descripción de la variación multimodal de los textos de estudiantes del área de la salud: Uso y frecuencia de recursos semióticos

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