Metode Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Masa Covid-19

Abstract

Perkembangan sosial emosional anak secara langsung memengaruhi dalam proses pembelajaran dan diperlukan dukungan lebih banyak bagi anak dari berbagai pihak. Sosial dan emosional pembangunan tidak dapat dipisahkan antara satu dengan yang lainnya. sosial yang positif dan Perkembangan emosi membuat anak lebih mudah bergaul orang lain dan belajar lebih baik, serta dalam kegiatan lain di masyarakat lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan emosional dan sosial pada anal usia dini. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara terstruktur. Adapun analisa data yang digunakan adalah analisis data interaktif melalui beberapa tahapan yaitu tahap reduksi data, tahap penyajian data, tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Penelitian ini menggunakan teknik triangulasi dalam pemeriksaan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan komunikasi yang baik antar anak dan orang tua, khususnya ibu akan sangat mempermudah untuk memahamkan kondisi kegiatan yang berubah diakibatkan pandemi saat ini. Perkembangan sosial dan emosional sejatinya tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Dengan kata lain, membahas perkembangan emosi harus bersinggungan dengan perkembangan sosial anak. Demikian juga sebaliknya, membahas perkembangan sosial harus melibatkan aspek emosional sebab keduanya terintegrasi dalam bingkai kejiwaan yang utuh.

Lato-Lato Viral Games and Their Social Impact on Children

“…Traditional games not only contain elements of entertainment, but also contain cultural values that can develop children's abilities such as thinking, motoric and arithmetic. Examples include congklak games, bamboo guns, hide and seek, marbles, high jump and many more (Nuriyah & Muslihin, 2022).…”

Peningkatan Literasi Digital Pada Kompetensi Sosial Emosional melalui Pembuatan Media Pembelajaran Interatif Berbasis Nearpod Bagi Guru Sekolah Dasar

“…Oleh karena itu, pendidikan tidak bisa dianggap memadai apabila siswa hanya mengembangkan kemampuan akademiknya semata. Penting juga bagi siswa untuk mengembangkan berbagai aspek lainnya, termasuk aspek sosial dan emosional mereka (Harahap, 2022).…”

Pramuka Prasiaga Mengasah Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun

“…Minat dalam beraktivitas bersama teman-temannya dalam kelompok akan memunculkan sikap toleransi sesama teman, mampu bekerja sama, keterbukaan, mentaati aturan dan disiplin, memiliki rasa positif serta menunjukkan rasa empati (Bakri et al, 2021). Namun anak-anak diusia 5-6 tahun sering kali terjadi perselisihan, akan tetapi bersifat sementara atau sebentar (Ali Nughara, 2013). Smith dan pollak (2021) menyatakan bahwa hubungan sosial yang mendukung dapat memiliki efek positif pada perkembangan anak dalam jangka panjang (Park et al, 2022).…”