Metodologia Ativa No Estágio Supervisionado De Enfermagem: Inovação Na Atenção Primária À Saúde

Abstract

<p>Objetivo: relatar a experiência do uso de uma metodologia ativa no estágio supervisionado na Atenção Primária à Saúde. Método: trata-se de um relato de experiência sobre o uso de uma metodologia ativa no estágio supervisionado, realizado entre março e junho de 2019, baseado nos pressupostos da educação problematizadora de Paulo Freire. Como estratégia pedagógica utilizou-se a Metodologia da Problematização, apoiada no Arco de Maguerez. Resultados: o Arco de Maguerez possibilitou implantar ações de educação em saúde na sala de vacina da unidade de saúde. Este processo de ensino-aprendizagem viabilizou uma postura ativa das acadêmicas envolvidas, convergiu para o propósito de facilitação da professora e resultou na efetiva implementação das estratégias planejadas durante a execução do Arco. Conclusão: o presente relato expôs uma experiência exitosa no âmbito do ensino-aprendizagem, de forma a protagonizar o papel das acadêmicas, em consonância com as diretrizes curriculares que indicam prática pedagógica ética, reflexiva e transformadora.</p><p>Descritores: Atenção Primária à Saúde. Enfermagem. Aprendizagem Baseada em Problemas.</p>

Educational Intervention on Incontinence-Associated Dermatitis: Teaching Strategy on Instagram

“…Active teaching methodologies are understood as an innovative form of teaching-learning in which students are encouraged to be active during the process. Although this area has gained prominence in the last decade as a pedagogical practice, the concepts of this methodological proposal began in the 20th century, in the United States of America 5,6 .…”

Intervenção Educativa Sobre Dermatite Associada À Incontinência: Estratégia De Ensino No Instagram

“…As metodologias ativas de ensino são compreendidas como uma forma inovadora de ensino-aprendizagem na qual os alunos são estimulados a serem ativos durante o processo. Apesar de essa área ter ganhado destaque na última década enquanto prática pedagógica, os conceitos dessa proposta metodológica iniciaram-se no século XX, nos Estados Unidos da América 5,6 .…”

Contribuições no processo de ensino aprendizagem da prática de simulação realística: uma revisão sistemática

“…A metodologia ativa faz uma grande contraposição com a forma tradicional de aprendizagem, ela estimula o aluno a pensar, já na forma tradicional há um distanciamento do educador, tornando-a desestimulante. (Veiga et al, 2020).…”