Metodología de aprendizaje colaborativo para la reutilización de residuos producidos durante de la formación académica universitaria

Abstract

Este estudio desarrolla una metodología de aprendizaje colaborativo que permite reutilizar residuos generados en la academia, sin comprometer los objetivos de aprendizaje, y fomentar en los estudiantes una actitud medioambiental responsable. La metodología tiene cinco subsecciones: 1) identificación de cursos que generan residuos físicos en los programas curriculares vigentes; 2) análisis de la factibilidad técnica de la reutilización de los desechos identificados; 3) diseño de la propuesta de intervención; 4) implementación de la metodología; y 5) evaluación de la metodología. Los resultados muestran que el aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes de primer año aprender de la experiencia y conocimiento de estudiantes de los últimos años, impulsando una carga cognitiva mayor y más eficaz que el aprendizaje individual. Adicionalmente, se logró reutilizar el 80% de residuos generados en actividades prácticas de docencia. Se concluye que la metodología implementada concientiza a los estudiantes sobre problemáticas medioambientales (residuos) a los que se verán enfrentados cuando ya sean profesionales.

El aprendizaje cooperativo en estudiantes universitarios de la Amazonía sureste del Perú

“…El aprendizaje se transforma en conocimientos por medio de procesos cognitivos que suceden en la mente a medida que se tiene experiencias significativas en el entorno académico o social. El sujeto, estudiante, que desea aprender debe ser consciente de buscar estrategas o técnicas para aprender a partir de la metodología de enseñanza que reciban (Rodríguez-Grau et al, 2022), considerando que las nuevas maneras de aprender requieren nuevas maneras de enseñar (Vicente , que generen pensamientos, razonamientos más reflexivos y críticos, esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los contextos educativos donde se encuentren (García Carpintero et al, 2018). En este sentido, el aprendizaje cooperativo cobra fuerza en estudiantes universitarios.…”