Metodologias Ativas: Das Especificidades Às Práticas Docentes.

Abstract

As mudanças que ocorrem em meio a sociedade induzem também o modelo educacional a se adaptar e transformar. Modelos tradicionais de ensino não despertam mais o interesse dos alunos, é preciso diversificar e inovar a práxis docente. As metodologias ativas vêm ao encontro deste panorama de mudança, modificando os papéis professor-aluno. Assim, a partir de uma revisão de literatura este artigo objetiva descrever especificidades de algumas técnicas dentre as várias metodologias ativas existentes, assim como, expor os resultados de uma pesquisa com docentes da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Câmpus Dois Vizinhos sobre o uso/conhecimento de metodologias ativas. A pesquisa fora realizada com 38 professores no final do primeiro semestre de 2020. Com a revisão de literatura pode-se concluir que as metodologias ativas podem contribuir muito com o processo de aprendizagem, desde que haja engajamento dos professores e alunos, cada qual desempenhando seu papel. A pesquisa com os docentes constatou que poucos têm conhecimento absoluto sobre a temática, contudo, a grande maioria manifesta interesse em ampliar seus conhecimentos.