Mind the map? Mapping the academic, citizen and professional stakeholder views on buildings and heating behaviour in Spain

López-Bernabé, Elena; Foudi, Sébastien; Galarraga, Ibon

doi:10.1016/j.erss.2020.101587

Cited by 14 publications

(7 citation statements)

References 94 publications

(140 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition, the flexible nature of Think-Pair-Share indicates that it enables the integration of mind map into think and pair steps of Think-Pair-Share (Anggreni et al, 2017;Suryaningsih et al, 2017). Mind map is a visual thinking tool that illustrates how the various thoughts and information being processed in the human brain and by visualising the thinking process, it could help the users of mind map to understand the way their brain thinks and use words in the mind map for recalling, organising, and problem-solving in their study (López-Bernabé et al, 2020;Mardiah et al, 2019). The integration of a mind map into these two steps can optimise the use of Think-Pair-Share for teaching reading since mind map is a highly adaptive and effective tool for enhancing reading.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Use of E-Mind Map in Online Think-Pair-Share-Based Reading Learning on Students’ Reading Comprehension

Hardiyanti

Myartawan

Hadisaputra

2021

JPBI

View full text Add to dashboard Cite

There are still many students who do not like reading. Students feel that reading is a tiring activity, so students rarely have the intention to read. Students feel bored when reading and make students fast. This is the main reason why students do not like to read. This study aims to analyse the effectiveness of using e-mind maps in online reading learning based on Think-Pair-Share on the reading comprehension of Indonesian EFL students. This research is a pre-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The sample consists of 32 class students. The techniques used to collect data are observation and interviews. Data were collected through pretest and posttest and analysed using descriptive and inferential statistics assisted by SPSS version 24. The results showed that the average posttest score of students was 91.13, which was higher than the average student pretest score of 75.72, and there were significant differences. The important difference between the mean pretest and posttest scores (Sig. (two-sided) was .000 < .05). Therefore, it can be said that the e-mind map in online reading learning based on Think-Pair-Share has a positive and significant effect on the reading comprehension of Indonesian EFL students. The research implication is that teachers can use e-mind map integration in online Think-Pair-Share settings. The application of e-mind in online Think-Pair-Share settings can facilitate students in learning and create a pleasant learning atmosphere so as to improve students’ reading comprehension, especially in learning English skills such as speaking, listening, and writing.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Use of E-Mind Map in Online Think-Pair-Share-Based Reading Learning on Students’ Reading Comprehension

Hardiyanti

Myartawan

Hadisaputra

2021

JPBI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Temuan ini diperkuat dengan temuan penelitian sebelumnya yang menyatakan media mind mapping layak dan valid digunakan pada proses pembelajaran (Arsana et al, 2019;Qondias et al, 2016). Mind mapping dapat membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar (López-Bernabé et al, 2020;E Merchie & Keer, 2016;Polat & Aydın, 2020). Kelebihan media pembelajaran mind mapping yang dikembangkan yaitu media ini berisikan contoh gambar yang menarik dan sesuai dengan materi pelajaran.…”

Section: Discussionunclassified

Mind Mapping Berbasis Problem Based Learning sebagai Media Pembelajaran Menarik bagi Siswa Kelas V SD

Swari

Manuaba

2022

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan guru pada saat proses pembelajaran. Hal ini tentu memberikan dampak bagi guru maupun hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media mind mapping berbasis problem based learning (PBL). Penellitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek yang digunakan dalam penellitian yaitu diantaranya ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan siswa kelas V SD. Metode pengumpulan data yaitu metode kuesioner dan wawancara dengan menggunakan lembar kuesioner dan lembar wawancara. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian media mind mapping dinyatakan layak digunakan berdasarkan hasil review ahli isi mata pelajaran memperoleh persentase 90,9% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain pembelajaran dengan perolehan persentase 84,61% kualifikasi baik, ahli media pembelajaran memperoleh persentase 86,67% dengan kualifikasi baik, dan uji coba perorangan memperoleh persentase 88,54% dengan kualifikasi baik. Maka, media mind mapping berbasis problem based learning layak digunakan di kelas V sekolah dasar. Implikasi penelitian ini diharapkan guru dapat menggunakan media ini dapat proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif.

show abstract

“…Penggunaan peta konsep pada pembelajaran IPA merupakan salah satu alternatif yang dapat mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran (Juliarsa, 2017;Ulum et al, 2021). Peta konsep dapat berperan sebagai metode pembelajaran sekaligus media pengajaran yang baik dan menarik dikarenakan peta konsep dapat menyederhanakan I Ketut Mudana / Model Pembelajaran Think Pair Share Difasilitasi Peta Konsep Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa materi pelajaran yang kompleks, sehingga memudahkan siswa dalam menerima dan memahami prinsipprinsip dari suatu materi pelajaran sehingga terjadi belajar bermakna dalam struktur kognitif siswa (Arsana et al, 2019;López-Bernabé et al, 2020). Penggunaan peta konsep dapat meningkatkan pemahaman siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Model Pembelajaran Think Pair Share Difasilitasi Peta Konsep Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa

Mudana,

Suma,

Widiana

2023

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya hasil belajar IPA disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu kegiatan pembelajaran yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA ditinjau dari motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan rancangan Pretest – posttest control group design. Jumlah populasi sebanyak 216 orang. Sampel penelitian berjumlah 96 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalur melalui uji F dan uji Tukey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA siswa yang mengikuti pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep lebih tinggi. Kedua, ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran yang digunakan dan motivasi belajar siswa terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA. Ketiga, kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep lebih tinggi. Keempat, kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep lebih rendah dibandingkan kemampuan berpikir kritis dengan model konvensional.

show abstract

Mind the map? Mapping the academic, citizen and professional stakeholder views on buildings and heating behaviour in Spain

Cited by 14 publications

References 94 publications

The Use of E-Mind Map in Online Think-Pair-Share-Based Reading Learning on Students’ Reading Comprehension

The Use of E-Mind Map in Online Think-Pair-Share-Based Reading Learning on Students’ Reading Comprehension

Mind Mapping Berbasis Problem Based Learning sebagai Media Pembelajaran Menarik bagi Siswa Kelas V SD

Model Pembelajaran Think Pair Share Difasilitasi Peta Konsep Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa

Contact Info

Product

Resources

About