La relazione di attaccamento è un legame signi?cativo, di lunga durata, di natura sia affettiva che emotiva, che si crea indipendentemente dal fatto che il genitore sia in grado di sintonizzarsi emotivamente col bambino. Una scarsa competenza socio-emotiva del caregiver è stata associata a diverse tipologie di traiettorie dello sviluppo disfunzionali tra cui una scarsa capacità nel rendimento scolastico della prole. Gli stili di attaccamento, lo stress genitoriale e l'esposizione ad eventi sfavorevoli infantili possono in?uenzare negativamente lo sviluppo dei sistemi biologici che regolano le abilità cognitive come le funzioni esecutive (EF), la percezione di sé e la regolazione delle emozioni. Le neuroscienze hanno evidenziato la centralità dei circuiti limbici nello sviluppo dei legami di attaccamento genitore-?glio/a, nei processi di adattamento e apprendimento umani, oltre ad evidenziare l'in?uenza degli stili di attaccamento sullo sviluppo di un adeguato senso di autoef?cacia e autostima.