Mobile Learning und Schulentwicklung

Schiefner-Rohs, Mandy

doi:10.1007/978-3-658-19123-8_31

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“…Schulleiterinnen und Schulleiter benötigen auf verschiedenen Feldern Professions wissen. Zum einen braucht es organisationales und administratives Steue-rungswissen (Eickelmann et al, 2019a;Håkansson Lindqvist & Petersson, 2019;Schiefner-Rohs, 2019;Sun & Gao, 2019). Darüber hinaus müssen Veränderungsbedarfe auf organisationaler Ebene erkannt werden und auf persönlicher Ebene im Kollegium adressiert werden.…”

Section: Aufgaben Von Schulleitung In Der Digital Geprägten Weltunclassified

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Bildung im digitalen Wandel

Hemminger¹

2023

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Für die Umsetzung von Konzepten zur digitalen Bildung spielt der Prozess der Organisa tions entwicklung eine entscheidende Rolle. Der folgende Beitrag führt unter Berücksichtigung aktueller Entwicklungen im Zuge der Covid-19-Pandemie in das Thema Digitalisierung und Organisationsentwicklung von Bildungsinstitutionen ein und stellt einige der bildungspolitischen Konzepte und Strategien in diesem Umfeld vor. Anschließend werden die Methodik und der Arbeitsprozess der Reviewerstellung erläutert, die diesem Band zu Grunde liegen. Um eine umfassende Menge an aktuellen Studien zu identifizieren, wurde eine systematische Literaturrecherche mit deutschen und englischen Suchwörtern für den Suchzeitraum 2010, bzw. 2016 bis 2020 durchgeführt. Für die verschiedenen Bildungssektoren wurden jeweils eigene Datenbanksuchen und erweiterte Suchstrategien angewandt. Abschließend wird in diesem Kapitel diskutiert, welche Formen von Bias in Reviewverfahren auftreten können. Dabei lässt sich aufzeigen, dass Bias zwar nie ganz ausgeschlossen werden kann, aber auch kürzer angelegte Reviewverfahren von bestimmten Arbeitsschritten im Reviewprozess wie Transparenz, Dokumentation und Data-Sharing profitieren können.

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Section: Aufgaben Von Schulleitung In Der Digital Geprägten Weltunclassified

“…Diaz-Gibson et al, 2019;Schiefner-Rohs, 2019;Håkansson Lindqvist, 2019, Razak et al, 2018 Toh, 2016. …”

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Bildung im digitalen Wandel

Hemminger¹

2023

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“…Konkret bezogen auf den Einsatz von Tablets im Unterricht, die hier als zeitgemässe Variante der eben beschriebenen digitalen Medien im schulischen Unterricht betrachtet werden, liegen einige Evaluationsstudien und konzeptionelle Überlegungen für und aus dem schulischen Kontext zur Weiterentwicklung von Lehr-Lernumgebungen mit mobilen Endgeräten vor (u.a. Bastian und Aufenanger 2017;Heinz 2018;Mayrberger 2018;Gerick und Eickelmann 2018;Schiefner-Rohs 2018;Bresges 2018;Drossel und Eickelmann 2019) deren Ergebnisse und Folgerungen durch die hier vorliegende Evaluationsstudie gestützt werden.…”

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Tablets at vocational grammar-schools: success factors for the integration of mobile end devices in school teaching

Mayrberger

Galley

2020

MedienPädagogik

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Der vorliegende Beitrag stellt ausgewählte Ergebnisse aus dem seit 2015 laufenden Projekt «tabletBS – Einsatz von Tablets an Beruflichen Schulen» vor. Im Rahmen des Projekts «tabletBS» werden ausgewählte Klassen an Beruflichen Gymnasien mit unterschiedlichen Profilen in Baden-Württemberg 1:1 mit Tablets ausgestattet. Evaluiert werden insgesamt rund 144 Klassen aus 40 Schulen in drei Tranchen à ca. 12 Schulen pro Jahr, die wiederum über die dreijährige Zeit der Oberstufe begleitet werden. Das Evaluationsdesign basiert vor allem auf quantitativen Erhebungsmethoden in Form von Online-Fragebögen zur Erfassung aller beteiligten Perspektiven, die nach Bedarf mit qualitativen Erhebungsmethoden für ausgewählte Perspektiven und für vertiefende Fragestellungen ergänzt werden. Es lässt sich nach nunmehr vier Jahren Projektlaufzeit zusammenfassend festhalten, dass Tablets einen tendenziell positiven Einfluss auf die schülerorientierte Entwicklung der Unterrichtsgestaltung haben und dass sie eine gute Beziehungsgestaltung zwischen Lehrenden und Lernenden fördern können. Zudem konnte festgestellt werden, dass eine zunehmende Akzeptanz und Verstetigung der Tabletintegration im Unterricht stattfindet. Wichtig sind hierbei engagierte Lehrende, die das Projektvorhaben in den Schulen wesentlich mitentwickeln, unterstützende Schulleitungen sowie passende Austausch- und Qualifizierungsformate.

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Medienentwicklung und Medienpädagogik: Mobile Medien

Hugger

Noll

2022

Handbuch Medienpädagogik

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Mobile Learning und Schulentwicklung

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Bildung im digitalen Wandel

Bildung im digitalen Wandel

Tablets at vocational grammar-schools: success factors for the integration of mobile end devices in school teaching

Medienentwicklung und Medienpädagogik: Mobile Medien

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