Modalidades diferenciadas de ensino: uma experiência do campo da educação na prisão e suas idiossincrasias com a sociologia

Abstract

O presente artigo busca refletir sobre a experiência que vem sendo desenvolvida no âmbito do Programa de Educação Prisional em Minas Gerais – educação para os direitos humanos nas modalidades diferenciadas de ensino, enfocando, especificamente, a modalidade de ensino de educação na prisão e a sociologia nas instituições prisionais. Objetiva-se compreender como a heterogeneidade do público escolar demanda configurações próprias em termos de metodologias diferenciadas para tornar experiências escolares negativas em experiências dotadas de sentido, sobretudo no que se refere às especificidades curriculares.