Model Pembelajaran Kooperatif dengan Permainan Estafet untuk Morotik Kasar Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model dan mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan permainan estafet bagi anak usia 5-6 tahun. Penelitian dan pengembangan mengacu pada langkah yang dikembangkan Borg & Gall. Desain pengembangan dikelompokkan menjadi 3 langkah, yaitu: (1) studi pendahuluan, (2) proses pengembangan, (3) uji coba dan finalisasi. Subjek uji coba lapangan awal adalah 20 anak kelompok B TK ABA Karangmalang Yogyakarta. Subjek uji coba lapangan luas adalah 32 anak dari dua sekolah yaitu TK ABA Karangmalang dan TK Nasional Samirono. Subjek uji operasional berjumlah 33 anak TK Al-Falaah Batu Belek. Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, lembar angket, dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan Percentage of Agreement dan Paired Samples Test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil antara pretest dan postest setelah menggunakan pembelajaran kooperatif dengan permainan estafet dengan p < 0,05 yaitu nilai signifikansi sebesar 0,000. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar anak.

Optimalisasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Teknik Mozaik

“…Perkembangan motorik halus merupakan kegiatan yang berkaitan dengan otot-otot kecil yang berkaitan dengan koordinasi gerakan jari jemari, pergelangan tangan, mata untuk mengontrol gerakan halus (Fitriani, 2019)…”

Mengoptimalkan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Kooperatif Berbantuan Permainan Edukatif Lempar Dadu

“…Model pembelajaran kooperatif berbantuan permainan ledusa (lempar dadu raksasa) berpengaruh terhadap hasil belajar tema 3 peduli terhadap makhluk hidup (Parmawati et al, Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif berbantuan permainan tradisional terhadap hasil belajar siswa (Abda'u et al, 2020). Model pembelajaran kooperatif dengan bantuan permainan estafet berpengaruh untuk pembelajaran motorik pada anak usia dini (Fitriani, 2019). Menurut (Widiani dkk., 2020) menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan permainan tradisional berpengaruh terhadap sikap sosial dan hasil belajar PKn siswa kelas II SD (TGT, 2020).…”