Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dalam Setting lesson study dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Mahasiswa

Abstract

Masalah pembelajaran Pendidikan Jasmani khususnya atletik pada nomor lompat jauh gaya jongkok belum memahami secara konseptual, maka mahasiswa tersebut perlu mendapatkan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Jasmani pada nomor lompat jauh gaya jongkok. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam setting lesson study dan pengaruhnya terhadap hasil belajar pendidikan jasmani mahasiswa. Penelitian yang dilakukan ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji menggunakan analisis uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar pendidikan jasmani pada mahasiswa yang dibelajarkan dengan model NHT dalam setting lesson study dan mahasiswa yang dibelajarkan secara konvensional. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan belajar pendidikan jasmani pada mahasiswa.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknik Dasar Passing Sepak Bola

“…Dalam pembelajaran ini siswa dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 3-5 orang dan setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5, kemudian guru penjasorkes mengajukan pertanyaan kepada siswa yang nantinya siswa berpikir bersama untuk menyatukan pendapat terhadap jawaban atas pertanyaan yang diberikan dan meyakinkan tiap anggota kelompoknya untuk mengetahui jawaban itu, setelah itu guru penjasorkes memanggil satu nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mengancungkan tangannya dan mencoba untuk menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT mampu mendorong dan mengkondisikan berkembangnya sikap dan keterampilan sosial serta aktivitas belajar siswa (Abadi, Wiyasa, & Putra, 2022;Yogantara, Adi, & Satyawan, 2020). Pembelajaran dengan model NHT akan lebih meningkatkan pencurahan waktu untuk tugas.…”

“…Berdasarkan pengamatan peneliti pada saat pembelajaran berlangsung di kelompok eksperimen, model pembelajaran kooperatif tipe NHT berkontribusi dalam pengembangan dan mendukung strategi interaktif pada proses pembelajaran (Abadi et al, 2022;Kurnia et al, 2019). Model pembelajaran kooperatif tipe NHT mengembangkan kegiatan terkait hasil pembelajaran karena fokus kepada interaksi siswa, sehingga siswa lebih aktif (Aprilia, 2018;Sumaeda, 2020).…”