Model Pembelajaran Menyimak Kritis Melalui Media Interaktif pada Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya problematika ketika usai kegiatan menyimak kurang lebih hanya ada 4-5 mahasiswa yang aktif berdiskusi dan yang lainnya hanya diam tidak mengungkapkan pendapatnya. Proses menyimak memerlukan perhatian serius dari mahasiswa. Oleh karena itu, perlu adanya model pembelajaran yang diterapkan dosen kepada mahasiswa yang inovatif guna mengubah pola pembelajaran ke arah yang lebih baik. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa dosen menggunakan semua media yang ada di laboratorium utamanya media audio visual yang bisa digunakan secara interaktf. Selain itu, media interaktif adalah media audio visual yang digunakan dosen pengajar sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi pembelajaran keterampilan menyimak kritis. Dalam hal ini dosen menggunakan komputer, proyektor, seperangkat multimedia lengkap dengan headset di masing masing kursi. Media audio visual dipilih dari sumber internet seperti di youtube yang berupa rekaman materi yang dipilih sedemikian rupa untuk membantu proses menyimak kritis agar lebih mudah dipahami mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura. Di sisi lain, mahasiswa merasa terbantu dalam hal menyimak dengan menggunakan media interaktif. Sebaliknya mereka merasa bosan jika pembelajaran keterampilan menyimak hanya diisi dengan diskusi atau metode ceramah. Mereka kurang konsentrasi dan terkadang mudah mengantuk. Adapun faktor pendukung dalam pembelajaran keterampilan menyimak ini adalah kondisi kelas yang kondusif ditambah dengan multimedia yang membantu jalannya proses belajar mengajar keterampilan menyimak kritis. Faktor penghambatnya terletak pada perangkat laboratorium, dalam hal ini headset yang tidak semuanya berfungsi dengan baik. Pada media yang digunakan, jika durasi terlalu panjang, mahasiswa akan kesulitan untuk menyimpulkan keseluruhan isi dari bahan simakan yang di sajikan.

Interactive Multimedia Research Trends in Higher Education: A Review of Assisted Literature NVivo 12 Pro

“…Multimedia lain yang juga diminati dan dianggap mudah penggunaannya adalah Youtube [30]. Youtube menjadi semakin masif penggunaannya sejak pandemik 2019, selain kemudahan mengaksesnya bagi mahasiswa, dosen pun terbantu untuk mendapatkan sumber belajar melalui kanal Youtube [31].…”

“…Gambar 6 menunjukkan, 14 literatur yang secara kuantitatif mengukur dampak pemanfaatan media pembelajaran di kegiatan perkuliahan, terbukti dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di berbagai aspek kognitif [33], [34]. Dampak lainnya adalah berupa peningkatan keterampilan berpikir, baik analisis [35], maupun keterampilan berpikir kritis [31] Gambar 6. Pemetaan berbagai pengaruh multimedia yang dimanfaatkan pada pembelajaran di perguruan tinggi dengan bantuan NVivo 12 Pro…”