Model problem based learning berbantuan jurnal belajar terhadap kemampuan metakognitif siswa

Abstract

Jurnal belajar dapat dijadikan sebagai media untuk melakukan kegiatan menilai diri sendiri yang dapat dintegrasikan dengan problem-based learning (PBL). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model PBL berbantuan jurnal belajar terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan metakognitif siswa. Desain penelitian ini yaitu quasi-experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh model PBL berbantuan jurnal belajar terhadap hasil belajar kognitif sebesar 61% dengan kategori kuat, sedangkan pengaruh model PBL berbantuan jurnal belajar terhadap kemampuan metakognitif sebesar 41% dengan kategori sedang. Berdasarkan analisis data untuk belajar kognitif siswa menunjukkan bahwa model PBL berbantuan jurnal belajar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hasil uji t menunjukkan bahwa jurnal belajar memberikan pengaruh yang sedang terhadap kemampuan metakognitif siswa. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model PBL berbantuan jurnal belajar berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan metakognitif siswa.

Effect of Problem Based Learning on Metacognitive and Higher Thinking Ability in High School Biology: Study of Literature

“…Peserta didik dapat berbagi argumen dalam menemukan pemahaman yang lebih baik dengan memiliki kepercayaan yang tinggi sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar. Selain itu, hasil penelitian Lestari et al (2019) menunjukkan bahwa model PBL berbantuan jurnal belajar berpengaruh terhadap kemampuan metakognitif peserta didik. Jurnal belajar dapat membantu peserta didik mengasah pengetahuannya mengenai cara belajar dan berpikir serta menyelesaikan masalahnya.…”