Modelos de comunicação e uso de impressos na educação em saúde: uma pesquisa bibliográfica

Abstract

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica sobre o uso de materiais impressos na educação em saúde, enfocando os modelos de comunicação, as representações dos usuários e as dinâmicas da seleção de conteúdos e de avaliação. Realizou-se uma análise de 11 artigos pesquisados a partir da base Scielo. Nessa análise, os artigos apontam que a comunicação se caracteriza predominantemente pelo modelo unilinear e pela impessoalidade. Os receptores são considerados meros consumidores de conceitos científicos. Na maioria das vezes, os profissionais de saúde são os únicos responsáveis pela seleção dos conteúdos. Nos artigos pesquisados pode-se encontrar um conflito entre a perspectiva dos seus autores (dialógica) e a dos produtores dos impressos (unilinear).

Development and validation of educational technology for venous ulcer care

“…However, for these professionals to use these instruments effectively, they must be developed and validated (8) . The use of printed educational technologies such as manuals, brochures, folders, small books, flipchart and booklets is a viable alternative for information and sensitization of the population, and may open new paths for health promotion through people's participation in a shared construction of knowledge, and allows the patient and his/her family a later reading, reinforcing verbal directions, serving as a guide in cases of doubt and aiding the decision-making daily (9)(10) . In this sense, the aim of the study was to develop and validate an educational technology for VU care.…”

Educational technology for patient with chronic renal disease: integrative review / Tecnologia educativa para paciente com doença renal crônica: revisão integrativa / Tecnología educativa voltada al paciente con enfermedad renal crónica: revisión integradora

“…A utilização de materiais impressos como tecnologia educativa foi descrita em dois estudos, um sobre os aspectos gerais da DRC (E1) e outro específico de como essa doença interfere no aspecto social e na sexualidade (E6). Os resultados de uma pesquisa dispõem que o uso de materiais impressos na educação em saúde é caracterizado como deficiente e de eficácia limitada, fundamentados no modelo unilinear de comunicação, que supõe direção única da comunicação entre profissionais de saúde e a clientela, e nesta é reforçada estereótipos de baixa escolaridade; linguagem utilizada como mera adaptação entre o científico e o popular; seleção de conteúdo com rara pesquisa prévia ou participação dos usuários (16) . Por outro lado, a construção da cartilha e álbum seriado com figuras no estudo E6 é descrito utilizando-se do modelo de comunicação dialógica, o qual propôs participação dos pacientes com DRC no processo de seleção de conteúdo a ser utilizado no material educativo a partir da problematização da realidade desses sujeitos, os quais atuaram de forma ativa e autônoma ao exporem suas ideias e construírem coletivamente um novo sentido para suas experiências em relação ao aspecto social e a sexualidade.…”

Educação em saúde com vistas à triagem neonatal e audição: uma revisão integrativa

“…Disclosure materials are pertinently, entitled of "educational materials" and assist communication between dyads: health professional and population, or even among health professionals 36 . These materials inform and reinforce guidelines transmitted orally contributing in empowering the individual on health care 35 . To prepare these educational materials is crucial diagnostic studies that may collect opinion of parents and health professionals about infant hearing health, such as in Study 04.…”

“…The family orientation is essential to prevent and/or reduce abandonment of the hearing assessment process, enabling parents to understand and appreciate the care that is being performed 34 . The use of appropriate educational materials can result in gains in life of the indivídual 35 , providing behavior change. This change in behavior has been described in studies 01, 02, 06, 07, 09, and 10 through the distribution of brochures, posters, manuals, and conducting educational sessions on health and website development.…”