Modern Eği̇ti̇mdeki̇ Yeni̇li̇kçi̇ Yaklaşimlar Çerçevesi̇nde Anatomi̇ Dersi̇ni̇n Öğrenci̇ Bakiş Açisiyla Değerlendi̇ri̇lmesi̇

Abstract

AMAÇ: Son 30 yılda tıp fakültelerinin eğitim öğretim programlarında görülen müfredat değişikliklerine rağmen anatomi eğitimi temel bir disiplin olarak önemini korumuştur. Bu çalışmanın amacı Kahramanmaraş Sütçü imam Üniversitesi Tıp Fakültesi’ndeki anatomi eğitiminin mevcut durumunun ve eğitim-öğretim sürecine ilişkin sorunların öğrencilerin geribildirimleri ışığında belirlenmesidir. GEREÇ VE YÖNTEM: Çalışmamıza 2021 - 2022 Eğitim–Öğretim yılında Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Tıp Fakültesinde eğitim gören 482 gönüllü katıldı. Çalışmada Dönem I’ den 167 (% 94,35), Dönem II’ den 151 (%88,30) ve Dönem III ‘den ise 164 (%89,13) öğrenci bulunmaktadır. Tüm öğrencilere gönüllük esasına uygun olarak anatomi eğitimiyle ilgili Google Forms üzerinden 17 soruluk bir anket uygulandı (Teorik eğitimle ilgili 6, İnternetle ilgili 2, Sınavlarla ilgili 4 ve Pratik eğitimle ilgili 5 soru). BULGULAR: Tıp Fakültesi öğrencilerinin %96,9‘u anatomi dersinin iyi bir hekim olmak için mutlaka gerekli olduğunu belirtti. Sunumların ve maketlerin Anatomi eğitiminin teorik kısmının anlaşılmasını kolaylaştırdığını ifade edenlerin oranı sırasıyla %88,4 ve %97,7’dir. Öğrencilerin % 87,82'si öğretim elemanlarının ders panosunun son dersinde vaka raporlarının tartışılmasını önerdi. Almayı planladığımız 3D (üç boyutlu) interaktif anatomi programları hakkında öğrencilerin %78,4'ü olumlu görüş bildirdi. Öğrencilerin %92,1’i laboratuvar derslerinin yararlı olduğunu, %89’u laboratuvarın daha iyi organize edilmesi gerektiğini ve %78,4’ü kadavra diseksiyonun önemli olduğunu belirtti. SONUÇ: Tıp fakültesi öğrencilerinin geri bildirim sonuçları anatomi eğitimiyle ilgili yeni eğitim metodolojisin geliştirilmesinde, mevcut eksikliklerin giderilmesinde yararlı olacağını düşünmekteyiz.