Modernization of Medical Education by Incorporating Elements of Constructive Pedagogy in the Educational Process

Abstract

ГБОУ ВПО Северо-западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова Минздрава России 1 , Санкт-Петербург Российский национальный исследовательский медицинский университет 2 , Москва В статье описаны современные методы обучения, необходимые для обеспечения и совершенствования учебного процесса, наряду с сохранением традиционных способов обучения. Охарактеризованы методы контроля обеспечения образовательного процесса, аргументируется проведение образовательного мониторинга и представлен современный взгляд на проблему качества образования в вузе, в условиях его реформирования. Интенсификацию обучения в вузе предлагается проводить, используя в образовательном процессе элементы конструктивной педагогики. Ключевые слова: интенсификация процесса обучения, конструктивная педагогика, образовательный мониторинг, качество образованияThe article describes modern methods of teaching needed to ensure and improve the learning process, while maintaining traditional ways of learning. Characterized by control methods to ensure the educational process, argues conducting educational monitoring and presents a contemporary view of the problem of quality of education in high school, in terms of its reform intensification of training in high school are invited to spend, using the elements of the educational process of constructive pedagogy. Keywords: intensification of the process of learning, constructive pedagogy, educational monitoring, quality of education Контактная информация: Романцов Михаил Григорьевич -д.м.н., проф. каф. педиатрии и детской кардиологии СЗМУ, С-Петербург; mr812@bk.ru Romantsov Michael -Doctor of Medical Science, professor of pediatrics and pediatric cardiology NSMU, St. Petersburg; mr812@bk.ru УДК 378:614

The peculiarities of teaching operative surgery and topographic anatomy at the present stage

“…Если коротко, то невозможно научить, можно только научиться. И здесь возникает очень интересная ситуация, когда надо учиться и преподавателю, и студенту [1,3,[6][7][8][9][10][11][12][13].…”