Modulbeschreibungen – Deskriptionen realer Ansprüche oder realitätsferne Lyrik?

Strukturelle Ursachen für Klausurmisserfolg in Allgemeiner Chemie an der Universität

“…(Bücker et al, 2015, S. 123). Diese Vermutung wird gestützt durch die Studie von Stefanica (2013). Hier wurden in Maschinenbaustudiengängen Lernziele in Modulhandbüchern mit den Prüfungsaufgaben verglichen und festgestellt, dass inhaltlich die Aufgaben meist zu den Lernzielen passten.…”

“…Eine mögliche Ursache für diesen Befund nennt Schindler (2015), der feststellt, dass vielen Lehrenden die Lehrziele ihrer Veranstaltungen nicht bekannt sind, da sie häufig von anderen Personen, die nicht an der Prüfungserstellung beteiligt sind, formuliert werden. In seiner Arbeit konnte er die Befunde von Stefanica (2013) ebenfalls replizieren. In Befragungen mit Lehrenden wurde herausgefunden, dass diese sich in Prüfungen selten auf zuvor definierte Lernziele beziehen.…”

“…Es gibt jedoch auch Indizien, die auf strukturelle Ursachen hindeuten. So scheint es zu einer schlechten Passung zwischen Lernzielen und Prüfungsaufgaben zu kommen (Eilks et al, 2010;Schindler, 2015;Stefanica, 2013)…”