Morte digna: percepção de médicos de hospital de ensino

Zanatta, Fernanda Naspolini; Kretzer, Lara Patrícia; Teixeira, Saskia Pereira; Arruda, Fernanda Wolff da Silva

doi:10.1590/1983-80422020281374

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“…A comunicação entre médico e paciente também surge como uma temática dos estudos e necessária abordagem na formação, funcionando como ferramenta para o estabelecimento e fortalecimento do cuidado (GONZALEZ; BRANCO, 2012;SILVA;SOUSA;RIBEIRO, 2018;SUCUPIRA, 2007). Além disso, a temática reafirma a preocupação com a necessidade de consonância entre a formação médica, o processo de humanização da assistência à saúde e os fatores psicossociais que envolvem o tema da morte (BONAMIGO; DESTEFANI, 2010; FREIBERGER; CARVALHO; BONAMIGO, 2019;SANTOS;LINS;MENEZES, 2018;ZANATTA et al, 2020). A limitação humana de lidar com a dor e com o sofrimento, condições comuns no cotidiano médico, pode motivar como autoproteção o afastamento entre o profissional e os pacientes (AMORE FILHO et al, 2018;GONZÁLEZ BLASCO, 2010).…”

Section: Discussionunclassified

Perfil acadêmico e produtividade científica dos docentes de Bio(ética) no ensino da fonoaudiologia do Rio Grande do Sul

Souza

Gomes

2021

#Tear

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Resumo: A necessidade da aplicação dos conhecimentos em ética e bioética, na prática em saúde é cada vez mais emergente, dadas às transformações socioculturais que expõem o trabalhador a problemas éticos de complexidades imensuráveis. Na contramão desta demanda, as formações em saúde precarizam na quantidade e na qualidade do ensino destas temáticas. No sentido de contribuir com a problematização do ensino, esta pesquisa propôs estabelecer o perfil acadêmico e a produtividade científica dos docentes que ministram disciplinas de Ética e Bioética nas graduações de Fonoaudiologia no Rio Grande do Sul (RS), discutindo a inserção desses profissionais nas áreas ministradas. Para isso, se configurou em uma análise documental, descritiva exploratória e de caráter quali-quantitativo, usando como base de dados o conjunto de currículos disponíveis na Plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O estudo aponta, entre outros achados, que apenas quatro docentes são Fonoaudiólogos, demonstrou um importante distanciamento entre a atuação dos docentes e suas produções acadêmicas e científicas, com as áreas que ministram, além de evidenciar que a maioria dos docentes não possui em seus currículos nenhum indicador relacionado a ética e bioética. Propõe uma discussão a partir dos temas publicados nos artigos científicos: formação em Medicina; comunicação entre Médico e paciente; ensino da ética para a Medicina; confiança, autonomia e bioética. Percebe-se a urgência do debate sobre a formação, visando ampliar essa discussão, visto que, fica mais do que claro, que o ensino da ética e da bioética na Fonoaudiologia carece de atenção. Palavras-chave: Ensino. Ética. Bioética. Fonoaudiologia.

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Section: Discussionunclassified

Perfil acadêmico e produtividade científica dos docentes de Bio(ética) no ensino da fonoaudiologia do Rio Grande do Sul

Souza

Gomes

2021

#Tear

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“…A discussão acerca de um problema intercultural requer, sem dúvidas, o amadurecimento físico e desenvolvimento intelectual para a construção da identidade, como afirmam Farinha et al (46). O desejo de expor ideias e interferir positivamente em adversidades considera aspectos dos valores pessoais sobre morte digna (47).…”

Section: Problemaunclassified

Bioética clínica e ensino-aprendizagem de estudantes de Farmácia

Menezes¹,

Gomides²,

Lima³

2022

Rev. latinoam. bioet

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De maneira geral, a atenção em saúde engloba atividades que demandam dos profissionais farmacêuticos a atuação clínica segura. Essa atuação considera a relação aperfeiçoada com os pacientes por meio de atributos para lidar com cenários conflitantes, os chamados “problemas ético-morais”. Nesse sentido, o método deliberativo de Diego Gracia atua na discussão democrática prudente de casos com base em fatos, valores e deveres, formando comitês multiprofissionais. O estudo em questão apresenta contribuições da aplicação do método deliberativo em sala de aula, com a abordagem de problemas relevantes para a atividade farmacêutica e humana sob o olhar da Bioética contemporânea trabalhado em conjunto com discentes do curso de Farmácia dos 6o e 10o períodos, respectivamente. A deliberação como estratégia de ensino possibilitou a reflexão dos alunos quanto às inúmeras perspectivas na tomada de decisão em saúde, considerando aspectos como cultura, religião e sociedade; além disso, exaltou a importância das disciplinas concernentes à Deontologia e à Bioética na matriz curricular.

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“…A possibilidade de criar uma disciplina sobre a ortotanásia e reflexões acerca da morte digna se mostra um grande desafio no cenário brasileiro e seria um marco na mudança de paradigma em que os cursos de graduação em medicina encaram o tema. Até porque, a literatura sobre morte digna é escassa, especialmente do ponto de vista médico, o que torna a ideia ainda mais importante 24 .…”

Section: Número De Respondentesunclassified

Ortotanásia na formação médica: tabus e desvelamentos

et al. 2021

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Resumo A ortotanásia refere-se à suspensão de métodos artificiais que prolongam a vida de um paciente sem perspectivas de cura. Trata-se de uma questão complexa, já que para muitos profissionais da saúde a morte é considerada um fracasso, de modo que é necessário abordar a temática em meio acadêmico. Diante disso, este trabalho visa entender a perspectiva de docentes de medicina sobre a ortotanásia. Para tanto, o estudo traz uma investigação qualiquantitativa realizada entre maio e julho de 2019 com docentes do curso de medicina de uma universidade federal do Norte do país, por meio de questionário on-line. Os resultados mostram que o tema não é bem abordado na formação médica, sendo essencial uma didática mais consistente sobre ortotanásia em meio acadêmico.

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Morte digna: percepção de médicos de hospital de ensino

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Perfil acadêmico e produtividade científica dos docentes de Bio(ética) no ensino da fonoaudiologia do Rio Grande do Sul

Perfil acadêmico e produtividade científica dos docentes de Bio(ética) no ensino da fonoaudiologia do Rio Grande do Sul

Bioética clínica e ensino-aprendizagem de estudantes de Farmácia

Ortotanásia na formação médica: tabus e desvelamentos

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