Mother-baby observation: The position of the observer

The importance of observing babies in the education of psychotherapists

“…Specifične okolnosti svake opservacije će uticati na razumevanje određenog fenomena i/ili koncepta, a specifične teškoće u uspostavljanju opserverske pozicije će uticati na razumevanje kliničkih fenomena transfera i kontratransfera. [38,39] Takođe fleskiblnost u identifikacijama sa majkom i bebom ili ostalim članovima porodice će biti od izuzetnog značaja za razumevanje stanja u kojem se nalaze pacijentovi unutrašnji objekti, a naročito sposobnost da se prime projekcije stanja koja su bolna ili na bilo koji način uznemirujuća [38,39] . Kroz ovo iskustvo budući psihoterapeut uči kako da nađe optimalnu distancu da bi ostvario mentalni prostor u kome može da posmatra šta se dešava i u njemu i u drugom i između njega i drugog.…”

“…Krik (Crick, 1997) smatra da postoji kontnuitet između dostizanja opservreske pozicije i analitičke pozicije, odnosno da u oba slučaja pronalaženje ove pozicije 'trećeg' zahteva unutrašnji rad i emocionalni razvojni process. Opservacija razvoja jednog bliskog odnosa je egzistencijalno iskustvo te samim tim pred opservera postavlja mnoge izazove [39] . Da bi se pronašla i održala ova pozicija trećeg u toku ospervacije majki i beba opserver prolazi kroz preispitvianje i na neki način testiranje svojih kapacitete za ovaj unutrašnji rad.…”

“…Da bi se pronašla i održala ova pozicija trećeg u toku ospervacije majki i beba opserver prolazi kroz preispitvianje i na neki način testiranje svojih kapacitete za ovaj unutrašnji rad. Opservacija bebe je zato stavljena na početak edukacije i predstavlja jedan vid indikatora edukantove podobnosti za ovakvu vrstu posla, odonso procena kapaciteta za ovaj unutrašnji rad je odlučujuća u evaluaciji kandidata [38,39] .…”

“…Krik uporedjuje ovaj instrument sa okom i kaze da je neophodno kalibrirati instrument tako da može da menja način na koji prima informacije u smislu fokusa, perspektive i dimenzije, kao što ljudsko oko menja oblik i gustinu sočiva u zavisnosti od karakteristika onoga što posmatra i unutrašnjih sila koja određuju ugao, oštrinu i širinu vidnog polja. Vidno polje opservera i psihoterapeuta može biti zamagljeno spoljašnjim i unutrašnjim faktorima te je potrebno da se tokom edukacije ono što više proširi i poveća fleksibilnost sa kojim se nešto posmatra [39] .…”

Oedipal anxieties, the birth of a second baby and the role of the observer

“…In doing this, the observer performed the function of the father, as the third person becoming a "supporting beam" for the relationship between the mother and child. At times, the observer also needs to be helped by the seminar to find "a way of speaking" (Crick, 1997). to make her voice heard, even in the absence of an interpretative function and to find a way of responding to what was being communicated to her.…”