Motivación deportiva, autoestima, autoeficacia y estilo parental en una muestra de adolescentes deportistas profesionales del Inder Envigado, Colombia

Abstract

Este artículo presenta los resultados de un estudio cuantitativo y descriptivo, en el cual se emplearon métodos no experimentales, con el objetivo de describir la motivación deportiva, la autoestima, la autoeficacia y el estilo parental en una muestra de 119 deportistas del Instituto de Deporte, Recreación y Aprovechamiento del Tiempo Libre (Inder Envigado). Se empleó el cuestionario de autoestima de Rosenberg (1965), la escala de autoeficacia de Baessler y Schwarzer (1996), la escala de evaluación del estilo parental de Oliva Delgado et al. (2007) y la escala de motivación deportiva de López (2000). Los resultados indican una correlación positiva entre la autoestima y la motivación intrínseca de autosuperación (r (117) = 0,22, p < 0,05); entre la autoestima y la motivación intrínseca al cumplimiento (r (117) = 0,24, p < 0,05); y entre la autoeficacia y la motivación deportiva general (r (117) = 0,23, p < 0,05). El total del estilo parental se correlacionó positivamente tanto con la motivación intrínseca de autosuperación (r (117) = 0,23, p < 0,05) como con la motivación intrínseca al cumplimiento (r (117) = 0,19, p < 0,05). Se encontró que las características de promoción de autonomía, afecto y comunicación, revelación, y humor tienen una incidencia positiva para la motivación deportiva en los adolescentes.

La autoestima y su relación con la ansiedad precompetitiva en futbolistas

“…En las investigaciones realizadas en deportistas se obtuvieron como resultado que el nivel bajo de autoestima repercute en el rendimiento deportivo y son más propensos a lesiones físicas (Goulart et al, 2019;Hurtado et al, 2020;Oler et al, 2022;Ortiz Torres & Bonilla Basantes, 2022). Además, en futbolistas adolescentes se halló bajos niveles de autoestima que interfieren en las relaciones sociales y en la práctica deportiva (Hurtado et al, 2020;Klimenko et al, 2022)an intervention proposal is designed and developed through a specific program called 4Adelante, made up of different workshops and activities, which goal is to improve self-esteem levels in adolescent soccer playing girls, from 10 to 15 years old, in rural areas (Pozoblanco, Córdoba. Por otro lado, los deportistas que poseen nivel de autoestima elevado, se aprecian aspectos positivos como estabilidad emocional y capacidad de afrontar las adversidades que conlleva la competencia (De La Torre-Cruz et al, 2021;Suárez & Jiménez, 2021)the symptoms of depression and the level of self-esteem of people practicing speleology, as well as possible gender differences.…”

“…El registro de las lesiones se realizó mediante un cuestionario de auto-informe; para establecer la relación entre lesiones deportivas y las dimensiones de la autoestima,se ha empleado un cuestionario adaptado del Inventario de Autoconcepto en el Medio Escolar (IAME la conceptualiza como la percepción de los sentimientos y pensamientos sobre sí mismo, el carácter y los recursos físicos e intelectuales que se relacionan con la forma de pensar y actuar de cada individuo. La autoestima se forma por la influencia de experiencias familiares, sociales y culturales durante el transcurso de toda su vida (Klimenko et al, 2022). Además, repercute en el estado de ánimo, en el compromiso e iniciativa que tiene la persona para realizar diversas actividades (Moral-García et al, 2021).…”

A Psychometric Examination of the Abbreviated Version of the Parenting Styles Scale Using a Sample of Chilean Adolescents

“…Positive parenting styles are associated with participation in extracurricular activities [ 53 ] and with life satisfaction [ 54 , 55 ], specifically affect and communication, autonomy promotion, self-disclosure, and humour [ 30 ]. In addition, characteristics that promote autonomy, affection and communication, self-disclosure, and humour positively influence adolescents’ sports motivation [ 56 ]. It was added that adequate behavioural control and disclosure favour time devoted to study and academic performance [ 57 ].…”

“…Given the above, it is important to point out the relevance of addressing parenting styles considering the influence they have on different aspects of adolescents’ lives at the social, emotional, and cognitive levels, which transcend the different stages of a person’s life [ 30 , 56 ]. Therefore, assessing parenting styles is fundamental to supporting fathers and mothers in favouring adolescents’ adaptation as it could decrease emotional and behavioural problems [ 62 ].…”