Motor learning

Tükel, Şermin

doi:10.1016/b978-0-12-812162-7.00025-4

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 98 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…(2020)'nin Amerika'da yaptığı araĢtırmada da ebeveynler ve çocuklarının fiziksel ve ruh sağlığında düĢüĢler olduğu görülmüĢtür. Tükel (2020), Türk Tab pler B rl ğ altıncı ay raporunda -karant na ve zolasyon sürec yle nsanlarda kaygı, end Ģe, pan k atakları, korku, huzursuzluk, s n rl l k, çares zl k h ss , sağlık kaygısı, mot vasyon kaybı, steks zl k, d kkat n toplama güçlüğü, iĢtah kaybı ya da iĢtahta artma, uykusuzluk, öfke ve tahammülsüzlük gibi ruhsal belirtiler görülebileceğini‖ ifade etmiĢtir. Pandemi tedbirleri kapsamında sokağa çıkma kısıtlamaları nedeniyle iĢlerine gidemeyen ve sürekli evde kalmak durumunda olan velilerin uyku ve yemek saatlerinin de aksamasıyla günlük rutinlerinin bozulduğu, buna bağlı sağlık, beslenme sorunları yaĢandığı ifade edilmiĢtir.…”

Section: Tartıģma Sonuç Ve öNerilerunclassified

Emergency Remote Teaching (ERT) Process of Covid-19 Pandemic from the Perspective of Students' Parents: A Phenomenological Inquiry

KORUKLUOĞLU

Bavlı

2022

Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Covid-19 Pandemisi nedeniyle hayatın düzeninde değişmeler yaşanmış, alınan tedbirler kapsamında okullarda uzaktan eğitime geçilmesi sonucu olarak da ebeveynlerin üzerine yeni sorumluklar yüklenmiştir. Ebeveynlerin bu süreci nasıl deneyimlediklerini ortaya çıkarmak amacıyla yapılan bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji kullanılmıştır. Çalışma grubu belirlemek için amaçlı örneklem türlerinden erişim kolaylığı nedeniyle kolay örneklem tercih edilmiştir. Veri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. İçerik analizi yapılarak ortaya çıkan tema, kategori ve kodların arasındaki bağlantılar incelenerek yorumlanmıştır. Ebeveynlerle görüşmelerde elde edilen verilerin analizi sonucunda ebeveynlerin bu süreçte psikolojik , fiziksel, sosyal açıdan zorluklar yaşadığı ayrıca teknolojik yaşama bilgi ve cihaz donanımı açısından hızlı geçiş sonucunda teknoloji okuryazarlığında da zorlandıkları görülmüştür. Ebeveynler, uzun süre evde kalmak durumunda olan çocuklarında ekran bağımlılığı ve uyku düzensizliği gibi istenmeyen davranışlarında artış olduğunu belirtmiştir. Uzaktan eğitim nedeniyle üstlendikleri öğreten rolü ve ebeveynlik rolleri arasında dengeyi kuramadıklarını ifade eden ebeveynler bu süreçte öğrenme motivasyonunu kaybeden çocuklarının eğitimine destek olabilmek için evde uygun öğrenme ortamı sağlamaya çalıştıklarını, ancak çocuklarının öğrenme eksikleri olduğunu, akademik başarılarının düşmesi nedeniyle kaygılandıklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca birlikte vakit geçirme fırsatı bulan ebeveynlerle çocuklar arası iletişim ve işbirliğinde artış olduğunu ifade edilmiştir. Ebeveynlerin okul yönetimi ile iletişim ve işbirliği zayıflamakla birlikte öğretmenlerle iletişim ve işbirliğinde olumlu gelişmeler yaşandığı görülmüştür.

show abstract

Section: Tartıģma Sonuç Ve öNerilerunclassified