Múltiplos olhares sobre o currículo

Lopes, Zielma de Andrade; Machado, Vera de Mattos

doi:10.31560/pimentacultural/2022.96016.2

Cited by 6 publications

(2 citation statements)

References 45 publications

(73 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para gerar uma discussão compreensiva faz-se necessário destacar alguns conceitos de currículo para que haja um entendimento das teorias que norteiam o trabalho de muitas escolas e de muitos educadores. De acordo com (Lopes, 2006) o currículo se tece em cada escola com a carga de seus participantes, que trazem para cada ação pedagógica de sua cultura e de sua memória de outras escolas e de outros cotidianos nos quais vive.…”

Section: Teorias Do Currículounclassified

O Tráfico De Seres Humanos: Novos Desafios Do Mundo Globaliz Ado Frente Aos Direitos Humanos

Bordalo¹

2023

Estudos Avançados Interdisciplinares

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Teorias Do Currículounclassified

O Tráfico De Seres Humanos: Novos Desafios Do Mundo Globaliz Ado Frente Aos Direitos Humanos

Bordalo¹

2023

Estudos Avançados Interdisciplinares

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Em muitos países são desenvolvidas reformas educacionais, que promovem reflexões sobre a gênese de suas ideias e também impulsionam mudanças de práticas nas escolas, criando novos desafios. Nesse sentido, Lopes (2004) (IANNI, 1998, p. 20 apud MARTINS, 2000 Entre os anos 70 e 90, consolida-se um processo de transformações sociais, econômicas e políticas que é marcado pela descentralização do papel do Estado, pela instituição de novas maneiras de fornecimento de serviços financeiros, novos mercados, compressão do espaço e do tempo, pela alta taxa de desemprego estrutural, pela reconstrução das habilidades, pelo retrocesso do poder sindical (Harvey, 1995, p. 148 apud MARTINS, 2000. Do ponto de vista da Educação, o conhecimento passa a ser considerado como mercadoria e a ser organizado em formas competitivas.…”

Section: Introductionunclassified

Narrativas docentes em diálogo com a contextualização no ensino de química

Silva¹

View full text Add to dashboard Cite

Este trabalho investiga maneiras de compreensão da noção de contextualização no ensino, presente em documentos curriculares oficiais destinados ao Ensino Médio, principalmente, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000). A partir do modelo interpretativo do ciclo de políticas de Stephen Ball, são focalizados o contexto de influência, o contexto de produção de textos e o contexto de prática, buscou-se indícios de permeabilidades discursivas acerca da contextualização no ensino de química. A pesquisa está focada nas narrativas de sete professores de química, que exercem a docência num contexto específico que é a rede pública de escolas de Paulínia -SP. Essa cidade é conhecida como um importante polo petroquímico e que abriga também um conjunto de indústrias químicas, o que justificaria uma contextualização no ensino de Química voltada para tal cultura. As entrevistas foram tratadas do ponto de vista metodológico, tendo como referência o conceito de narrativa presente na obra de W. Benjamin. Como resultados, constata-se que a contextualização no ensino se dá num espectro de significações que abrange desde o seu entendimento como vivência cotidiana até como preparação para o mundo do trabalho. Percebeu-se também dificuldades na penetração do discurso da contextualização nas práticas curriculares expressas. Como conclusão, é possível depreender as dificuldades vivenciadas por esses professores que, mesmo percebendo o contexto significativo e importante da cultura local, não conseguem articulá-lo às suas práticas. viii Palavras chave: currículo; contextualização; narrativas docentes; ensino de química.

show abstract

Estudos Avançados Interdisciplinares

Bassani¹,

Santos²,

Dariva³

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

É com muita satisfação que apresentamos o décimo sétimo volume da Coleção intitulada “ESTUDOS AVANÇADOS INTERDISCIPLINARES”, que reúne em seus capítulos pesquisadores de diversas instituições com discussões e temáticas que circundam uma gama de possibilidades de pesquisas e de relações dialógicas que certamente podem ser relevantes para o desenvolvimento social brasileiro a partir de uma ótica que contempla as mais vastas questões da sociedade. Tal obra visa dar publicidade a estudos e pesquisas frutos de árduos trabalhos acadêmicos que decerto contribuem, cada um a seu modo, para o aprofundamento de discussões em suas respectivas áreas pois são pesquisas germinadas, frutificadas e colhidas de temas atuais que estão sendo debatidos nas principais universidades nacionais e que refletem o interesse de pesquisadores no desenvolvimento social e científico que possam impactar positivamente a qualidade de vida de homens e de mulheres.

show abstract

Múltiplos olhares sobre o currículo

Abstract: Esta obra é licenciada por uma Licença Creative Commons: Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional -(CC BY-NC-ND 4.0). Os termos desta licença estão disponíveis em: . Direitos para esta edição cedidos à Pimenta Cultural. O conteúdo publicado

Cited by 6 publications

References 45 publications

O Tráfico De Seres Humanos: Novos Desafios Do Mundo Globaliz Ado Frente Aos Direitos Humanos

O Tráfico De Seres Humanos: Novos Desafios Do Mundo Globaliz Ado Frente Aos Direitos Humanos

Narrativas docentes em diálogo com a contextualização no ensino de química

Estudos Avançados Interdisciplinares

Contact Info

Product

Resources

About