Música no berçário: formação de professores e a teoria da aprendizagem musical de Edwin Gordon

Mariano, Fabiana Leite Rabello

doi:10.11606/t.48.2015.tde-14122015-153241

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“…A primeira versão do instrumento utilizada por Mariano (2015), propunha a observação dos comportamentos da criança durante uma aula completa, ou seja, as expressões musicais das crianças deveriam ser observadas em todas as canções utilizadas nas aulas. Durante a revisão percebe-se que esse procedimento seria desfavorável para o processo de observação, devido ao volume de dados coletados para posterior análise por parte do professor.…”

Section: Análisesunclassified

“…Trata-se da sistematização de um instrumento pedagógico de observação de bebês e crianças pequenas no domínio da música. Denominado DoMi-Bebê (Evidências do domínio musical dos bebês e crianças pequenas), esse instrumento foi reelaborado a partir da primeira versão proposta por Mariano (2015), anteriormente destinado ao acompanhamento do impacto de uma intervenção pedagógica musical com um grupo de bebês de 0 a 18 meses de um berçário da rede pública.…”

Section: Introductionunclassified

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DoMi-BEBÊ: instrumento de observação das expressões musicais de bebês e crianças pequenas em contextos de aprendizagem

Mariano

Freire

2021

Educação

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Apresenta-se nesse artigo o percurso de reelaboração e descrição de um instrumento pedagógico para a observação e acompanhamento das expressões musicais de bebês e crianças pequenas denominado na atual versão: DoMi-bebê (Evidências do domínio musical dos bebês e crianças pequenas). A sua primeira versão foi elaborada para ser utilizada em contextos de aprendizagem musical com base na Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon. A proposta pretende contribuir para o aprimoramento dos professores relativamente à observação e reflexão sobre os aspectos musicais e interacionais presentes nos processos de aprendizagem musical. Considera-se a avaliação como meio de promover a aprendizagem da criança, e para além, como parte de um processo que envolve aspectos como a qualidade dos ambientes, das propostas pedagógicas e da formação dos professores. Os resultados se referem à revisão e ampliação teórica que embasou a primeira versão do instrumento, com vista ao seu aprimoramento. Sobre o desenvolvimento musical dos bebês foram analisadas e categorizadas três obras da Teoria da Aprendizagem Musical (TAM) de Edwin Gordon com o uso do programa de análise de conteúdo Atlas.TI8. Orientam a reestruturação do instrumento aspectos da TAM, assim como os processos da comunicação inicial nos bebês e a discussão sobre avaliação na educação infantil, sobretudo, ao que se refere às metodologias em participação. As abordagens teóricas se mostraram adequadas para a construção de critérios e para a estruturação do instrumento. A próxima etapa do estudo será a realização da pesquisa empírica para a validação dessa versão.

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Section: Análisesunclassified

Section: Introductionunclassified

DoMi-BEBÊ: instrumento de observação das expressões musicais de bebês e crianças pequenas em contextos de aprendizagem

Mariano

Freire

2021

Educação

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“…Para que tal objetivo seja alcançado, os bebês necessitam de oportunidades afetivas, lúdicas e prazerosas para interagir e vivenciar expressivamente a música, visto que os estímulos sonoros musicais empobrecidos da mídia não garantem o desenvolvimento musical. Mariano (2015) reconhece que, em nosso atual cenário, "as pessoas perderam o hábito de cantar para seus filhos, de ouvirem música, de brincar com a música e, com isso, muitas habilidades deixam de ser desenvolvidas" (MARIANO, 2015: 62). Diante do exposto, Mariano cita Gordon, ao destacar que esta função de aculturação realizada por meio do ato de cantar para os bebês nos primeiros meses de vida que, primeiramente, deveria ser dos pais, ou dos primeiros cuidadores, como os avós, ou família externa, passa a ser, de certa forma, do profissional da educação musical […].…”

Section: Estimulação E Desenvolvimento Musical Em Bebês De Zero a Doiunclassified

Os efeitos da musicalização para o desenvolvimento musical em bebês de zero a dois anos

Ruas

Vilarinho

2019

OPUS - Rev. Elet. Anppom

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O presente artigo investiga os efeitos provocados pela música em bebês de zero a dois anos e as possibilidades para o seu desenvolvimento físico, social e afetivo. Realizamos estudo bibliográfico apoiando-nos em Delalande, Gordon, Beyer, Ilari, dentre outros autores. Conceituamos bebê, música e musicalização numa perspectiva baseada no estágio sensório-motor, segundo Jean Piaget. Discorremos sobre a Teoria do Desenvolvimento Musical e a estimulação musical. Delineamos aspectos relevantes das práticas e estimulações musicais, suas prováveis causas e efeitos, salientando a influência da música no desenvolvimento infantil e o vital papel familiar e escolar nesse processo.

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“…Despite all the work dedicated to designing activities and supporting teachers, it is observed that Study 1 constitutes the most common and spread practice in sporadic music workshops and courses. Study 2 presents a proposal that is still unknown in Brazil, but it is a concrete possibility to effectively contribute to the musical formation of teachers working in child education (Tormin, 2014;Mariano, 2015).However, new studies are necessary in order to validate the adequacy of proposals in these contexts.…”

Section: Final Considerationsmentioning

confidence: 99%

Linguagem musical em instituições infantis: avaliação de duas propostas para formação docente

et al. 2019

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Resumo Trata-se de dois estudos visando avaliar duas propostas de intervenção utilizando a linguagem musical na formação de professores de Educação Infantil. As intervenções ocorreram em instituições infantis públicas, de cidades e metodologias distintas, porém com o objetivo de qualificar o desenvolvimento da linguagem musical das crianças, simultaneamente à complementação da formação inicial do professor com os conhecimentos pertinentes. O Estudo 1 se deu pela criação e aplicação de um material psicopedagógico, organizado num programa de formação, acrescido do acompanhamento individual das professoras. Para o Estudo 2 elaborou-se um programa baseado na Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon, que foi trabalhado com professoras de uma escola apoiada por pesquisadores de uma instituição de ensino superior. Os resultados indicaram ligeira melhora na performance das professoras do Estudo 1 e expressivas diferenças no comportamento das professoras do Estudo 2. O trabalho lança luz sobre processos de formação em serviço em contextos infantis.

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Música no berçário: formação de professores e a teoria da aprendizagem musical de Edwin Gordon

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DoMi-BEBÊ: instrumento de observação das expressões musicais de bebês e crianças pequenas em contextos de aprendizagem

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Os efeitos da musicalização para o desenvolvimento musical em bebês de zero a dois anos

Linguagem musical em instituições infantis: avaliação de duas propostas para formação docente

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