Müzede Eğitim, Verimli Bir Müze Ziyareti Süreci Nasıl Organize Edilir?

Buyurgan, Serap

doi:10.14527/9786052416372.09

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Türkiye'de müze eğitimi ve müze-çocuk ilişkisi aslında erken yıllarda fark edilmiş hatta Tarihi Tabiiye Müzesi (1868) kurulmuştur. Ardından birçok müze içerisinde yenilikler yapılmış ve çocuklara özgü etkinlikler gerçekleştirilmiştir (Buyurgan, 2017). Müzelerin eğitim işlevi geçmişten bugüne kuvvetlendirilmiştir.…”

Section: Tartışma Ve Sonuçunclassified

Examination of Visitor Experience for Children's Museums

KUTLUK BOZKURT

2024

GSI Journals Serie A: Advancements in Tourism Recreation and Sports Sciences

View full text Add to dashboard Cite

Müzeler odak noktaları ve uzmanlıkları açısından büyük farklılıklar gösterir. Her biri kendine özel ilgi alanına sahip sanat müzeleri, tarih müzeleri, doğa tarihi müzeleri, bilim müzeleri, teknoloji müzeleri, kültürel miras müzeleri, çocuk müzeleri ve daha fazlası bulunmaktadır. Bu çalışma, çocuk müzesi ziyaretlerine yönelik çevrim içi yorumları yani netnografik ögeleri nitel araştırma yöntemi olan içerik analizi ile incelenmeyi amaçlamıştır. Bu çalışmada ziyaretçilerin çocuk müze tecrübelerine paylaşımları sayesinde ulaşılmaktadır. Bu kapsamda öncelikle Türkiye’deki çocuk müzeleri belirlenmiş ve TripAdvisor’da yer alan yorumları veri setine dönüştürülerek Nvivo programında içerik analizine tabi tutulmuştur. İçerik analizi yaparken ana temalar, alt temalar ve kodlar oluşturularak incelemiştir. Çocuk müze ziyaretçi yorumları 7 ana tema ve 22 alt tema altında toplanmıştır. Ziyaretçilerin çocuk müzeleri ziyaretleri sırasında hem kendilerinin hem de çocuklarının hoşça vakit geçirdiklerini, genel olarak ücretlerinin uygun ve müzelerin bu fiyata değer olduğunu belirtmişlerdir. Ziyaretçilerin çocuk müzelerini potansiyel ziyaretçilere tavsiye ettiği gözlenmiştir. Çocuk müzelerinin çocuklar için oluşturdukları fiziki alanlardan, atölyelerden ve etkinliklerden bahsedilmemiştir.

show abstract

Section: Tartışma Ve Sonuçunclassified

Examination of Visitor Experience for Children's Museums

KUTLUK BOZKURT

2024

GSI Journals Serie A: Advancements in Tourism Recreation and Sports Sciences

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Müzeler, bir toplumun geçmişini, mirasını, kültürünü ve tarihini sergileyen ve saklayan değerli kurumlardır (Buyurgan, 2017). Artık yalnızca belirli nesneleri veya eserleri sergileyen statik mekanlar olmanın ötesine geçmiş, dinamik eğitim ortamlarına dönüşmüşlerdir.…”

Section: Introductionunclassified

Sosyal Bilgiler Öğretiminde 5 ve 6. Sınıf Kültür ve Miras Öğrenme Alanlarında Sanal Müze Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşleri

ŞEN

2023

INESJOURNAL

View full text Add to dashboard Cite

“…Uluslararası Müzeler Konseyi (ICOM) müzeyi genellikle toplumun hizmetinde olan ve toplumun gelişimini destekleyen kâr amacı gütmeyen kuruluşlar olarak tanımlamaktadır. Müzeler eğlence, eğitim ve koruma amaçlı tarihi eser ve kalıntıları toplama, toplanan eserleri belgeleme, arşivleme, eserleri koruma ve zarar görmüş eserleri onarma ve eserleri sergileme gibi birçok görev üstlenmektedir (Buyurgan, 2019;Mirogianni-Arvaniti, 1999). Bu açıdan düşünüldüğünde müzeler bireylerin gelişimlerine ve tarih bilinçlerine birçok yönden olumlu katkı sağladığı söylenebilir.…”

Section: Introductionunclassified

The Effect of Virtual Museum Activities on the Development of History Consciousness of Primary School 4th Grade Students

TOPKAN

Erol

2022

Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada sanal müze etkinliklerinin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin tarih bilincine etkisini inceleme amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma, ön test-son test deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen kapsamında yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu İstanbul ili Zeytinburnu ilçesinde bulunan bir ilkokula devam eden ve kolay ulaşılabilir örneklem seçme yöntemi ile seçilen 84 öğrenciden oluşmuştur. Çalışma grubunda yer alan öğrencilerin 43’ü kontrol 41’i ise deney grubunda yer almaktadır. Deney grubu öğrencilerine sanal müze etkinliklerini içeren program uygulanmış, kontrol grubu öğrencilerine ise herhangi bir uygulama etkinliği yapılmamıştır. Araştırmada verilerin toplanmasında, araştırmacı tarafından geliştirilen “Erken Tarih Bilinci Anketi” kullanılmıştır. Anket aracılığıyla elde edilen verilerin analizinde, ilişkili ve ilişkisiz örneklemler için t testi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, deney ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin erken tarih bilinci ön test puanları arasında anlamlı bir farklılık belirlenmezken, son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar incelendiğinde deney grubuna uygulanan sanal müze etkinliklerinin öğrencilerin tarih bilincinin gelişimine katkı sağladığı söylenebilir.

show abstract

Müzede Eğitim, Verimli Bir Müze Ziyareti Süreci Nasıl Organize Edilir?

Cited by 3 publications

References 0 publications

Examination of Visitor Experience for Children's Museums

Examination of Visitor Experience for Children's Museums

Sosyal Bilgiler Öğretiminde 5 ve 6. Sınıf Kültür ve Miras Öğrenme Alanlarında Sanal Müze Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşleri

The Effect of Virtual Museum Activities on the Development of History Consciousness of Primary School 4th Grade Students

Contact Info

Product

Resources

About